Zes Community Engaged Learning onderwijsprojecten gehonoreerd met subsidie

In de multidisciplinaire keuzecursus ‘Pijn’ van de opleiding farmacie bestuderen studenten het concept pijn vanuit vijf verschillende perspectieven: biomedisch, filosofisch, kunst, psychologisch en antropologisch. Samen met partners en patiënten onderzoeken studenten wat pijn is en welke andere middelen dan pijnmedicatie, verlichting kunnen bieden aan pijn en pijnbeleving. Aan de hand van de onderzoeken worden concrete eindproducten zoals bijvoorbeeld kennisclips ontwikkeld.

In de cursus Global Health Practice werken studenten van Utrecht University College samen met onderzoeksconsortia op het gebied van mondiale gezondheidszorg, zoals een consortium dat de gezondheid van zwangere vrouwen in Ghana wil verbeteren. Hierdoor leren en ervaren studenten wat wel en niet werkt in internationale mondiale gezondheidsprojecten en welke bijdrage ze kunnen leveren aan kansengelijkheid in de gezondheidszorg.

Samen met vredesorganisatie PAX onderzoeken studenten wat de gevolgen zijn van oorlogsvoering op afstand, zoals via luchtaanvallen, via militaire partners en private organisaties. Het veldwerk in Irak wordt verricht door PAX, de studenten werken aan de discours analyse van social media. Het doel is om publiciteit te genereren voor de gevolgen die wel degelijk aanwezig zijn in Irak, maar die onzichtbaar blijven in Westerse media en politiek.

In de cursus ‘Migrazioni al plurale’ van de opleiding Italiaans gaan studenten als pilot samenwerken met de Associazioni Cristiane Lavoratori Italiani (ACLI). Het doel is om het isolement van oudere Italiaanse migranten in Utrecht, dat door Corona is ontstaan, te verminderen. Aan de hand van interviews worden korte video’s gemaakt over herinneringen aan Italie en de Italiaanse keuken. De interviews in de video’s dienen tevens als bron voor taalkundig onderzoek.

In het project ‘Turn on the stars’ staat het onderwerp lichtvervuiling centraal. Studenten ontwikkelen publieksactiviteiten voor bezoekers van Sonneborgh Museum en Sterrenwacht om het bewustzijn te vergroten over de negatieve effecten van lichtvervuiling voor onder andere de biodiversiteit in de stad en omgeving. Aan de hand van vragen van bezoekers worden de publieksactiviteiten doorontwikkeld.

De bachelor Sociale Geografie & Planologie wordt vanaf komend collegejaar hernieuwd: studenten kiezen uit vier verschillende tracks en volgen in het derde jaar een Community Engaged Learning cursus. De ontvangen subsidie wordt besteed aan het opschalen en verder ontwikkelen van het al bestaande, ervaringsgerichte onderwijs naar vier nieuwe cursussen (één per track) waarin in totaal ca. 300 studenten deelnemen.