Het hoe en waarom van hoge verwachtingen in het leerproces
Mensen leren meer als je laat zien dat je hoge verwachtingen van ze hebt. Sterker nog, mensen leren hierdoor ook béter, omdat ze gestimuleerd worden om in zichzelf te geloven en het meeste uit zichzelf te halen. Deze theorie van hoge verwachtingen speelt dan ook een grote rol bij beeld- en didactisch coachen, dat zich kenmerkt door dezelfde positieve insteek.
Het laten zien van hoge verwachtingen doe je bijvoorbeeld tijdens vragen stellen of bij het geven van aanwijzingen en feedback. Ook kun je dit non-verbaal doen. Hoe ziet dit er in de praktijk uit? En hoe kan beeld- en didactisch coachen je hierbij helpen?