Hoe kan het ontwikkelen van vakdidactische innovaties bijdragen aan de duurzame professionele ontwikkeling van (toekomstige) docenten Duits?

De volgende deelvragen zijn geformuleerd om zicht te krijgen op factoren die invloed hebben op de professionele ontwikkeling tot vakdocent:

(1)    Wat is het beoogde en feitelijke handelingsrepertoire van de deelnemende (toekomstige) docenten m.b.t. de didactiek van vrij lezen?
(2)    Hoe nemen startende docenten mvt hun professionele vakdidactische ontwikkeling waar? Hoe nemen (aankomende/ervaren) docenten Duits hun vakdidactische mogelijkheden in de praktijk waar?
(3)    Wat is het feitelijke handelingsrepertoire van de (toekomstige/startende/ervaren) docenten Duits?
(4)    Welke rol speelt de deelname en/of het uitvoeren van vakdidactische onderwijsinnovatie voor de professionele ontwikkeling van docenten Duits?
(5)    Hoe kan collegiale samenwerking tussen aankomende, startende en ervaren docenten Duits en opleidingsinstituten worden vormgegeven om duurzame innovatieve expertiseontwikkeling te bevorderen?

• prof. dr. Rick de Graaff
• prof. dr. Ewout van der Knaap

Das LEELU-Projekt nimmt die unbefriedigende Lesekompetenz und -sozialisation vieler europäischer Schüler zum Ausgangspunkt für ein innovatives Lehrerbildungsprojekt im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Somit leistet LEELU einerseits einen Beitrag zur Steigerung der Lese- und Fremdsprachenkompetenz europäischer Schüler und bietet andererseits ein praxistaugliches Modell der länderübergreifenden Zusammenarbeit angehender und erfahrener Lehrpersonen in digitalen Netzwerken.
LEELU ist ein ERASMUS+ Projekt in Kooperation mit Kollegen der Universitäten Budapest, Palermo und Wien.

• prof. dr. Ilona Feld-Knapp (Budapest)
• Gabriella Perge (Budapest)
• prof. dr. Sabine Hofmann (Palermo)
• Roberta Abbate (Palermo)
• prof. dr. Karen Schramm (Wien)
• Marta Dawidowicz (Wien)