Chris Phielix is sinds 1 juli 2016 manager ICT & Onderwijs (ICTO) voor de Faculteit Sociale Wetenschappen van Universiteit Utrecht. In deze rol richt hij zich op de strategische en praktische inzet van ICT ter ondersteuning en versterking van onderwijsprocessen binnen de faculteit.

Zijn band met de universiteit gaat echter verder terug: tussen 1999 en 2004 studeerde Chris onderwijskunde aan dezelfde universiteit. Na zijn afstuderen werkte hij er als junior-docent, waarna hij van december 2004 tot mei 2005 als onderzoeksassistent verbonden was aan Cito in Arnhem. Aansluitend vervulde hij tot eind 2006 de functie van onderwijskundig consultant bij Float Onderwijspartners in Doorn.

Tussen 2006 en 2012 werkte Chris aan zijn promotieonderzoek, waarin hij de sociale aspecten van groepsfunctionering onderzocht. Zijn onderzoek richtte zich op de vraag hoe groepen, met behulp van een peer-feedbacktool, bewust kunnen worden gemaakt van hun sociaal-emotionele groepsgedrag en hoe reflectie-instructie kan bijdragen aan gedragsverandering op individueel niveau.

Van januari 2011 tot juni 2012 was Chris werkzaam als onderzoeker en thesisbegeleider bij het expertisecentrum Leren van Docenten, onderdeel van het Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing (ICLON) van Universiteit Leiden. Vervolgens keerde hij terug naar de Universiteit Utrecht, waar hij tussen januari 2012 en juli 2016 docent was bij de opleiding Onderwijskunde van de afdeling Educatie aan de Faculteit Sociale Wetenschappen.

In de jaren 2014 tot 2016 was Chris betrokken bij drie onderzoeksprojecten op het gebied van docentuitval, docentverantwoordelijkheid en academische leraren in het basisonderwijs.

Zijn expertise ligt op het snijvlak van onderwijs en technologie. Belangrijke trefwoorden zijn: computer-supported collaborative learning (CSCL), sociaal-emotioneel groepsgedrag, peer assessment, peer feedback & reflection tools, docentuitval, docentverantwoordelijkheid en academische leraren primair onderwijs (ALPO).