Publications
2022
Scholarly publications
van Leest, A., Hornstra, L., van Tartwijk, J., & van de Pol, J. (2022). Zouden basisschoolleerkrachten hun perceptie van leerlingkenmerken moeten meewegen bij het opstellen van basisschooladviezen?. Abstract from Onderwijs Research Dagen 2022 Hasselt, Hasselt, Belgium.
2021
Scholarly publications
van Leest, A. M. C., Hornstra, T. E., van Tartwijk, J. W. F., & van de Pol, J. E. (2021). Test‐ or judgement‐based school track recommendations: Equal opportunities for students with different socio‐economic backgrounds? British Journal of Educational Psychology, 91(1), 193-216. https://doi.org/10.1111/bjep.12356
2020
Professional publications
van Leest, A. M. C. (Author), Hornstra, T. E. (Author), van Tartwijk, J. W. F. (Author), & van de Pol, J. E. (Author). (2020). Eindtoets en gelijke kansen. Een vergelijking voor en na. Web publication/site, Didactief. https://didactiefonline.nl/artikel/eindtoets-en-gelijke-kansen-een-vergelijking-voor-en-na
2018
Professional publications
van Look, C. J., Broekhuizen, M. L., Damhuis, C. M. P., Henrichs, L. F., Hornstra, T. E., de Jong, E. M., de Kleijn, R. A. M., van Leest, A. M. C., van Aarsen, E., Bomhof, M., de Wit, W., Bisschop, P., & van Tartwijk, J. W. F. (2018). Onderwijskansen in Utrecht.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/376903/Rapport_Onderwijskansen_in_Utrecht.pdf?sequence=1
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/376903/Rapport_Onderwijskansen_in_Utrecht.pdf?sequence=1