Sleutelpublicaties
Savelsbergh, E. R. (2019). De wereld maken: Bèta- en Technologiedidactiek voor een onzekere toekomst. Hogeschool Utrecht. https://hbo-kennisbank.nl/details/sharekit_hu:oai:surfsharekit.nl:73e8f6e1-f8c1-4267-8027-9e985bcf0aa1
Savelsbergh, E. R., Prins, G. T., Rietbergen, C., Fechner, S., Vaessen, B. E., Draijer, J. M., & Bakker, A. (2016). Effects of Innovative Science and Mathematics Teaching on Student Attitudes and Achievement: A Meta-Analytic Study. Educational Research Review, 19, 158-172. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.07.003
Publicaties
2024
Wetenschappelijke publicaties
Øyehaug, A. B., Kouns, M., & Savelsbergh, E. R. (2024). Teachers’ use of inquiry and language scaffolding questions when preparing an experiment. European Journal of Science and Mathematics Education, 12(1), 139-155. https://doi.org/10.30935/scimath/14074
2023
Wetenschappelijke publicaties
Van dijk, G., & Savelsbergh, E. (2023). Making in Informal and Formal Settings. In Maker Education Meets Technology Education: Reflections on Good Practices (pp. 202-218). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004681910_014
Smit, J., Chisari, L. B., Kouns, M., Bergliot Oyehaug, A., Savelsbergh, E., & Hajer, M. (2023). Inclusive STEM Teaching from a Language Perspective: Teacher Learning in a Professional Development Program. European Journal of STEM Education, 8(1), Article 07. https://doi.org/10.20897/ejsteme/13643
Smit, E., Tuithof, H., Savelsbergh, E., & Béneker, T. (2023). Geography Teachers’ Pedagogical Content Knowledge: A Systematic Review. Journal of Geography, 122(1), 20-29. https://doi.org/10.1080/00221341.2023.2173796
Kamphorst, F., Vollebregt, M., Savelsbergh, E., & van Joolingen, W. (2023). An Educational Reconstruction of Special Relativity Theory for Secondary Education. Science and Education, 32(1), 57-100. https://doi.org/10.1007/s11191-021-00283-2
Vakpublicaties
Savelsbergh, E. (2023). Leren Innoveren voor Duurzame Ontwikkeling. LENI-magazine, 4-5. https://issuu.com/hgu029/docs/hgu058_iii_leni_magazine_def/4
Savelsbergh, E., Damstra, G., & Spaan, M. (2023, Dec). Mediawijsheid: veilig en betrokken meedoen in een digitale wereld. NRO. https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/mediawijsheid-veilig-en-betrokken-meedoen-in-een-digitale-wereld
2022
Vakpublicaties
Savelsbergh, E. (2022). Duurzaam Leren: Ontwikkelen doe je zo. Automatiseringsgids, 46. https://www.agconnect.nl/artikel/duurzaam-leren-ontwikkelen-doe-je-zo
Duifhuis, P., & Savelsbergh, E. (2022). Een neutraal klimaatverhaal. Van twaalf tot achttien, 32(6), 18.
2021
Wetenschappelijke publicaties
Kamphorst, F., Savelsbergh, E. R., Vollebregt, M. J., & van Joolingen, W. R. (2021). Event Diagrams: Supporting Student Reasoning in Special Relativity through Thought Experiments. In M. Kersting, & D. Blair (Eds.), Teaching Einsteinian Physics in Schools: An Essential Guide for Teachers in Training and Practice (1 ed., pp. 84-98). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003161721-8
Vakpublicaties
Kamphorst, F., Savelsbergh, E., Vollebregt, M., & van Joolingen, W. (2021). Relativiteit in de klas II: Hoe introduceer je een noodzaak voor het lichtpostulaat? NVOX, 45(9), 22-23. https://www.nvon.nl/nvox/relativiteit-in-de-klas-2
Kamphorst, F., Savelsbergh, E., Vollebregt, M., & van Joolingen, W. (2021). Relativiteit in de klas I: Relativistisch redeneren in gedachte-experimententen. NVOX, 45(8), 32-33. https://www.nvon.nl/nvox/relativiteit-in-de-klas-1
Savelsbergh, E. (2021). Recensie - Vrijheid voor Onderwijs. Van twaalf tot achttien, 31(7), 46-47.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/412931/Savelsbergh2021_vrijheid_voor_onderwijs.pdf?sequence=1
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/412931/Savelsbergh2021_vrijheid_voor_onderwijs.pdf?sequence=1
Wietsma, J. J., & Savelsbergh, E. (2021). Bevoegd en bekwaam voor natuur- en techniekonderwijs. Van twaalf tot achttien, 23(1-2), 18-21.
Wietsma, J. J., & Savelsbergh, E. R. (2021). Bevoegdheden - One size fits all? NVOX, 35(2), 48-49.
2020
Wetenschappelijke publicaties
Dummer, G., Savelsbergh, E. R., & Drijvers, P. H. M. (2020). Entering the car park - primary pupils' understanding of programmed control systems in real world situations. 1–3. Abstract from 15th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, Germany. https://doi.org/10.1145/3421590.3421610
Janssen, F. J. J. M., de Graaff, H. C. J., Savelsbergh, E. R., & Wilschut, A. (2020). De leraar als Vakdidactisch Expert. In J. Dengerink, J. van der Meij, & J. Onstenk (Eds.), Leraar: Een professie met Perspectief: verbreding en verdieping in het beroep (Vol. 2, pp. 36-53). Ten Brink Uitgevers. https://www.beroepsbeeldvoordeleraar.nl/wp-content/uploads/2020/01/H2.3-De-leraar-als-vakdidactisch-expert.pdf
van Dijk, G., van der Meij, A., & Savelsbergh, E. R. (2020). Maker Education: Opportunities and Threats for Engineering and Technology education. In J. P. Williams, & D. Barlex (Eds.), Pedagogy for Technology Education in Secondary Schools (pp. 83-98). (Contemporary Issues in Technology Education). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-41548-8_5
Populariserende publicaties
Savelsbergh, E. (2020, Apr 8). Liever studievertraging dan een corona-diploma. DUB (UU). https://www.dub.uu.nl/nl/opinie/liever-studievertraging-dan-een-corona-diploma
Savelsbergh, E. (2020, Jul 6). Thuisonderwijs: Gelijk Speelveld. NRC. https://www.nrc.nl/nieuws/2020/07/06/brieven-672020-a4005056#/handelsblad/2020/07/06/#116
2019
Wetenschappelijke publicaties
Kamphorst, F., Savelsbergh, E. R., Vollebregt, M. J., & van Joolingen, W. R. (2019). Event Diagrams: Supporting Student Reasoning in Space-Time. Poster session presented at WE Heraeus Seminar, Bad Honnef, Germany.
Savelsbergh, E. R., Prins, G. T., Rietbergen, C., Fechner, S., Vaessen, B. E., Draijer, J. M., & Bakker, A. (2019). Corrigendum to Effects of Innovative Science and Mathematics Teaching on Student Attitudes and Achievement: A Meta-Analytic Study (Educational Research Review (2016) 19 (158–172), (S1747938X16300306), (10.1016/j.edurev.2016.07.003)). Educational Research Review, 26, 82-82. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2019.02.002
van Dijk, G., van der Meij, A., & Savelsbergh, E. R. (2019). Maker Education Opportunities and threats for engineering and technology education. Abstract from FablearnNL18.
Kamphorst, F., Vollebregt, M. J., Savelsbergh, E. R., & van Joolingen, W. R. (2019). Students’ pre-instructional reasoning with the speed of light in relativistic situations. Physical Review Physics Education Research, 15(2), Article 020123. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.15.020123
Vakpublicaties
Savelsbergh, E. R. (2019). De wereld maken: Bèta- en Technologiedidactiek voor een onzekere toekomst. Hogeschool Utrecht. https://hbo-kennisbank.nl/details/sharekit_hu:oai:surfsharekit.nl:73e8f6e1-f8c1-4267-8027-9e985bcf0aa1
Savelsbergh, E. R. (2019). Het weer van Bordeaux, So What? Vragen bij het klimaat volgens Simon Roozendaal. NVOX, 44(9), 484-485. https://www.nvon.nl/nvox/het-weer-van-bordeaux-so-what-vragen-bij-het-klimaat-volgens-simon-rozendaal
Kamphorst, F., Vollebregt, M. J., & Savelsbergh, E. R. (2019). Wat betekent lichtsnelheid voor leerlingen? Nederlands Tijdschrift voor Natuurkunde, 85(12), 14-17.
2018
Wetenschappelijke publicaties
Adams, J., Avraamidou, L., Bayram-Jacobs, D., Boujaoude, S., Bryan, L., Christoudoulou, A., Couso, D., Danielsson, A., Dillon, J., Erduran, S., Evagorou, M., Goedhart, M., Kang, N.-K., Kaya, E., Kayumova, S., Larsson, J., Martin, S., Martinez Chico, M., Marzabal, A., ... Zembal-Saul, C. (2018). The role of science education in a changing world. Lorentz Center. http://www.lorentzcenter.nl/lc/web/2018/960/extra.pdf
Kamphorst, F., Savelsbergh, E. R., Vollebregt, M. J., & van Joolingen, W. R. (2018). A meaningful introduction to the light postulate for secondary education students. Abstract from GIREP-MPTL, San Sebastian, Spain.
Antwi, V., Savelsbergh, E. R., & Eijkelhof, H. M. C. (2018). Understanding kinematics graphs using MBL tools, simulations and graph samples in an interactive engagement context in a Ghanaian university. In D. Sokolowska (Ed.), Research-based proposals for improving physics teaching and learning – focus on laboratory work (pp. 8-16). Kraków: Faculty of Physics, Astronomy and Applied Computer Science, Jagiellonian University.. http://www.girep2016.confer.uj.edu.pl/docs/GIREP_2016_Proceedings.pdf
Vakpublicaties
Eijkelhof, H. M. C., & Savelsbergh, E. R. (2018). Klimaatverandering: een uitdaging voor het onderwijs?. WND conferentie 2018.
2017
Overige resultaten
Kamphorst, F., Vollebregt, M. J., Savelsbergh, E. R., & van Joolingen, W. R. (2017). A constant speed of light: what does it mean to students in secondary education?. Poster session presented at ESERA 2017, Dublin, Ireland.
2016
Wetenschappelijke publicaties
Savelsbergh, E. R., Prins, G. T., Rietbergen, C., Fechner, S., Vaessen, B. E., Draijer, J. M., & Bakker, A. (2016). Effects of Innovative Science and Mathematics Teaching on Student Attitudes and Achievement: A Meta-Analytic Study. Educational Research Review, 19, 158-172. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2016.07.003
2015
Wetenschappelijke publicaties
Vaessen, B. E., Savelsbergh, E. R., Prins, G. T., Rietbergen, C., Fechner, S., Bakker, A., & Draijer, J. M. (2015). Effecten van onderwijsaanpakken op attitudes tegenover de bètawetenschappen. Freudenthal instituut.
Overige resultaten
Prins, G. T., Fechner, S., Savelsbergh, E. R., Rietbergen, C., Vaessen, B. E., Draijer, J. M., & Bakker, A. (2015). Effects of Educational Interventions on Student Attitudes toward Science and Mathematics. Abstract from ESERA, Helsinki, Finland.
2013
Wetenschappelijke publicaties
Eijkelhof, H. M. C., Kordes, J. H., & Savelsbergh, E. R. (2013). Implications of PISA outcomes for science curriculum reform in the Netherlands. In M. K. K. Schöps M. Prenzel (Ed.), Research on PISA. Research outcomes of the PISA research conference 2009 (pp. 7-21). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4458-5_1
2012
Wetenschappelijke publicaties
Antwi, V., Savelsbergh, E. R., & Eijkelhof, H. M. C. (2012). Experiences with an interactive teaching approach in a first year university physics course in Ghana. In Proceedings and book of abstracts, ISTE International Conference on Mathematics, Science and Technology Education (pp. 139-139)
van Borkulo, S. P., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & de Jong, T. (2012). What can be learned from computer modeling? Comparing expository and modeling approaches to teaching dynamic systems behavior. Journal of Science Education and Technology, 21, 267-275. https://doi.org/10.1007/s10956-011-9314-3
2011
Wetenschappelijke publicaties
Savelsbergh, E. R., de Jong, T., & Ferguson-Hessler, M. G. M. (2011). Choosing the right solution approach: the crucial role of situational knowledge in Electricity and Magnetism. Physical review special topics. Physics education research, 7(1). https://doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.7.010103
Sins, P. H. M., Savelsbergh, E. R., van Joolingen, W. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2011). Effects of face-to-face versus chat communication on performance in a collaborative inquiry modeling task. Computers & Education, 56(2), 379-387. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.08.022
2010
Wetenschappelijke publicaties
Kordes, J., Smeets, P., Wouda, J., Marsman, M., Groen, M., Eijkelhof, H. M. C., & Savelsbergh, E. R. (2010). Nederlandse 15-jarigen en de natuurwetenschappen: Hun kennis, vaardigheden en visie volgens PISA. Cito.
2009
Wetenschappelijke publicaties
van Borkulo, S. P., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & de Jong, T. (2009). A framework for the assessment of learning by modeling. In P. Blumschein, & J. Stroebel (Eds.), Model-Based Approaches to Learning (pp. 179-195).
Sins, P. H. M., Savelsbergh, E. R., van Joolingen, W. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2009). The relation between students' epistemological understanding of computer models and their cognitive processing on a modelling task. International Journal of Science Education, 31(9), 1205-1229.
Sins, P. H. M., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2009). Relating students’ epistemological understanding of computer-based models with their cognitive processing during modelling. International Journal of Science Education, 31(9), 1205-1229.
2008
Wetenschappelijke publicaties
van Borkulo, S. P., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & de Jong, T. (2008). A framework for the assessment of learning by modeling. In P. Blumschein, J. Strobel, W. Hung, & D. Jonassen (Eds.), Model-based approaches to learning: using systems models and simulations to improve understanding and problem solving in complex domains (pp. 177-196). Sense Publishers.
van Borkulo, S. P., van Joolingen, W. R., & Savelsbergh, E. (2008). What is learned from computer modeling? Modeling modeling knowledge in an experimental study. In P. Kirschner, F. Prins, V. Jonker, & G. Kanselaar (Eds.), Proceedings of the International Conference for the Learning Sciences 2008
Westra, R., Boersma, K., Savelsbergh, E. R., & Waarlo, A. J. (2008). Visies op ecosystemen in onderwijs en onderzoek. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 23(1&2), 18-39.
Sins, P. H. M., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & van Hout-Wolters, B. H. A. M. (2008). Motivation and performance within a collaborative computer-based modeling task: Relations between students' achievement goal orientation, self-efficacy, cognitive processing and achievement. Contemporary Educational Psychology, 33(1), 58-77.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/32583/sdarticle.pdf?sequence=2
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/32583/sdarticle.pdf?sequence=2
Westra, R. H. V., Boersma, K. T., Savelsbergh, E. R., & Waarlo, A. J. (2008). Towards understanding ecosystem behaviour through systems thinking and modelling. In M. Hamann, M. Reiss, C. Boulter, & S. D. Tunnicliffe (Eds.), Biology in context : learning and teaching for the twenty-first century : a selection of papers presented at the VIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 11-15 September 2006, Institute of Education, University of London, UK (pp. 205-216). Institute of Education, University of London.
Westra, R. H. V., Boersma, K. T., Waarlo, A. J., & Savelsbergh, E. R. (2008). Learning and teaching about ecosystems; systems thinking and modelling in an authentic practice. In D. C. R. Pinto (Ed.), Contributions from Science Education research (pp. 361-376). Springer.
Vakpublicaties
Savelsbergh, E. R., Drijvers, P. H. M., van de Giessen, C., Heck, A., Hooyman, K., Krüger, J. H. J., Michels, B., Seller, F., & Westra, R. H. V. (2008). Modelleren en computer-modellen in de β-vakken: advies op verzoek van de gezamenlijke β-vernieuwingscommissies. Freudenthal Instituut voor Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschapen.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/32409/Advies_Modelleren_gezamenlijke_betavakken.pdf?sequence=1
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/32409/Advies_Modelleren_gezamenlijke_betavakken.pdf?sequence=1
Savelsbergh, E. R. (2008). Dynamisch modelleren: inzichtelijk computergebruik. Nieuw archief voor wiskunde. Serie 5, 9(4), 294-295.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/315393/294.pdf?sequence=1
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/315393/294.pdf?sequence=1
Overige resultaten
Ormel, B. J. B., Savelsbergh, E. R., Kortland, J., & Lijnse, P. L. (2008). Teaching computer modelling in secondary physics: Goals and conditions. Paper presented at ESERA, Malmo, Sweden.
van Borkulo, S. P., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E. R., & de Jong, T. (2008). Modeling modeling knowledge. Paper presented at ESERA, Malmo, Sweden.
van Borkulo, S. P., van Joolingen, W. R., Savelsbergh, E., & de Jong, T. (2008). Validation of a system dynamics modeling test.. Paper presented at Unknown event, Asilomar, USA.
2007
Vakpublicaties
Savelsbergh, E. R. (2007). Dynamisch modelleren: Aanzet tot een curriculum. Nieuw archief voor wiskunde. Serie 5, 8(3), 206-213.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/315417/206.pdf?sequence=1
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/315417/206.pdf?sequence=1
Overige resultaten
Westra, R., Boersma, K., Savelsbergh, E. R., & Waarlo, A. J. (2007). Views on ecosystems in research and school ecology. A comparative study.. Paper presented at ESERA, Malmo, Sweden.
2006
Wetenschappelijke publicaties
Lohner, S., van Joolingen, W. R., & Savelsbergh, E. R. (2006). Students' Reasoning during Modeling in an Inquiry Learning Environment. Computers in Human Behavior, 21, 441-461.
van Joolingen, W. R., de Jong, T., Lazonder, A. W., Savelsbergh, E. R., & Manlove, S. (2006). Co-Lab: research and development of an online learning environment for collaborative scientific discovery learning. Computers in Human Behavior, 21, 671-688.
Overige resultaten
Ormel, B. J. B., Savelsbergh, E. R., Kortland, J., & Lijnse, P. L. (2006). Teaching Computer Supported Modelling in Secondary Physics Education.. Paper presented at GIREP, Amsterdam.
Westra, R. H. V., Boersma, K. T., Savelsbergh, E. R., & Waarlo, A. J. (2006). Towards understanding ecosystem behaviour through systems thinking and modeling.. Paper presented at ERIDOB, Londen.
Sins, P. H. M., Savelsbergh, E. R., & van Joolingen, W. R. (2006). Effects of face-to-face and online collaboration on performance on a computer-based modeling task. Paper presented at AERA.
Lohner, S., van Joolingen, W. R., & Savelsbergh, E. R. (2006). Dynamic modeling, the added value of simulating a representation. Paper presented at EARLI, Amsterdam.
Sins, P. H. M., Savelsbergh, E. R., & van Joolingen, W. R. (2006). The influence of goal orientation and self-efficacy on the quality of cognitive processes during a computerbased modeling task. Paper presented at AERA.
2005
Wetenschappelijke publicaties
Westra, R. H. V., Boersma, K. T., Savelsbergh, E. R., & Waarlo, A. J. (2005). Systems thinking in ecology education: Modelling ecosystems. In Hans E. Fischer (Ed.), Developing Standards in Research on Science Education Taylor & Francis.
Sins, P. H. M., Savelsbergh, E. R., & van Joolingen, W. R. (2005). The Difficult Process of Scientific Modelling: An Analysis of Novices' Reasoning During Computer-Based Modelling. International Journal of Science Education, 27, 1695-1721.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/25106/Sins_Savelsbergh_VanJoolingen_IJSE.pdf?sequence=1
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/25106/Sins_Savelsbergh_VanJoolingen_IJSE.pdf?sequence=1
Overige resultaten
Lohner, S., van Joolingen, W. R., & Savelsbergh, E. R. (2005). Student's Reasoning during Modeling in an Inquiry Learning Environment. Computers in Human Behavior, (21), 441-461.
Ormel, B. J. B., Savelsbergh, E. R., Kortland, J., & Lijnse, P. L. (2005). Computer modelling for secondary physics education: definition of learning aims and a proposal for a teaching approach. Paper presented at ESERA, Barcelona, Spain.
Westra, R. H. V., Boersma, K. T., Waarlo, A. J., & Savelsbergh, E. R. (2005). Learning and teaching about ecosystems: systems thinking and modelling in an authentic practice. Paper presented at ESERA, Barcelona, Spain.
2004
Wetenschappelijke publicaties
Westra, R. H. V., & Savelsbergh, E. R. (2004). Computerondersteunend modelleren biologie: Populaties in beweging. UU BIO Didactiek van de Biologie (ls).
Vakpublicaties
Kortland, J., Savelsbergh, E. R., Hooyman, K., & Wielinga, R. (2004). Broeikas aarde: een praktische opdracht voor computerondersteunend modelleren. NVOX, 28(7), 326-329.
2003
Wetenschappelijke publicaties
Prins, G. T., Savelsbergh, E. R., & Pilot, A. (2003). Modelleren van dynamische systemen in de scheikunde: ontwerp en evaluatie van een onderwijsmodule over wassen van textiel. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 20, 48-72.
Prins, G. T., Savelsbergh, E. R., & Pilot, A. (2003). Modelleren van dynamische systemen in de scheikunde: ontwerp en evaluatie van een onderwijsmodule over wassen van textiel. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 20(1), 26-47.
Lohner, S., van Joolingen, W. R., & Savelsbergh, E. R. (2003). The effect of external representation on constructing computer models of complex phenomena. Instructional Science, 31, 395-418.
Lohner, S., Savelsbergh, E. R., & van Joolingen, W. R. (2003). De invloed van representaties op het moddeleergedrag van leerlingen. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 20, 26-47.
Vakpublicaties
Kortland, J., Savelsbergh, E. R., Hooyman, K., & Wielinga, R. (2003). Kracht en beweging in de sport: een natuurkundemodule voor computerondersteunend modelleren. NVOX, 28(9), 419-422.
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/11470/kortland_04_kracht_en_%2520beweging_nvox_mod1_module.pdf?sequence=2
https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/11470/kortland_04_kracht_en_%2520beweging_nvox_mod1_module.pdf?sequence=2
2002
Wetenschappelijke publicaties
Savelsbergh, E. R., de Jong, A., & Ferguson-Hessler, M. G. M. (2002). Situational knowledge in physics: The case of electrodynamics. Journal of Research in Science Teaching, 39, 928-951.
Vakpublicaties
Westra, R. H. V., & Savelsbergh, E. R. (2002). Hollen of stilstaan. Computerondersteunend modelleren. UU BIO Didactiek van de Biologie.
Westra, R. H. V., Savelsbergh, E. R., Kortland, J., Mooldijk, A. H., & Prins, G. (2002). Leren door zelf modelleren: constructief en uitdagend onderwijs. NVOX, 27(7), 331-335.
2001
Wetenschappelijke publicaties
de Jong, O., Savelsbergh, E. R., & Alblas, A. H. (2001). Teaching for scientific literacy context, competency and curriculum. CD-Beta Press.
de Jong, O., Savelsbergh, E. R., & Alblas, A. H. (2001). Teaching for scientific literacy: context, competency, and curriculum. (CD-ß Series ed.) CD-Beta Press.
Savelsbergh, E. R., de Jong, O., & Alblas, A. H. (2001). Teaching for scientific literacy: An introduction. In O. de Jong, E. W. Savelsbergh, & A. H. Alblas (Eds.), Teaching for Scientific Literacy. Context, Competency, and Curriculum (pp. 1-4). CDß-Press.
Vakpublicaties
Westra, R. H. V., & Savelsbergh, E. R. (2001). Computerondersteunend modelleren biologie: water, zout en warmte: een levend lichaam. Centrum v. Didactiek van Wiskunde en Natuurwetenschappen, UU.
2000
Wetenschappelijke publicaties
Savelsbergh, E. R., & Ferguson-Hessler, M. G. M. (2000). Physics learning with a computer algebra system: towards a learning environment to promote enhanced problem representations. Journal of Computer Assisted Learning.
Baumert, J., Klieme, E., Lehrke, M., & Savelsbergh, E. R. (2000). Konzeption und Aussagekraft der TIMSS, Leistungstests: Zur Diskussion um TIMSS_Aufgaben aus der Mittelstufenphysik The development and meaning of the TIMSS performance tests. Die Deutsche Schule.
Savelsbergh, E. R., & Mooldijk, A. H. (2000). Progressive computer-supported modelling as a learner activity: a tool for understanding. In Progressive computer-supported modelling as a learner activity: a tool for understanding
Mooldijk, A. H., & Savelsbergh, E. R. (2000). An example of the integration of modelling into the curriculum: a falling cone. In Proceedings of the GIREP Conference