Monika Louws promoveerde in 2016 aan de Universiteit Leiden op het proefschrift Professional learning: what teachers want to learn. Haar promotieonderzoek richtte zich op leerdoelen van leraren werkzaam in het Voortgezet Onderwijs. Tevens werkte ze als onderzoeker in het landelijk onderzoeksteam van het Doorbraakproject Onderwijs en ICT en in het landelijke project over de professionele ruimte van leraren.
Momenteel werkt ze als docent binnen de universitaire lerarenopleiding en Bsc/Msc Onderwijswetenschappen. Haar onderzoeksinteresses betreffen professionele ontwikkeling van beginnende en ervaren leraren, de schoolcontext als leeromgeving voor leraren, schoolleiderschap en veranderingsprocessen in scholen.
Ze participeert als Expeditielid in de Expeditie Lerarenagenda. Dit team onderzoekt hoe leraren, teams, scholen, opleidingen en beleid navigeren naar het toekomstig leraarschap van morgen. Voor toekomstbestendig leraarschap is adaptief vermogen nodig op meerdere niveaus in het onderwijssysteem.