Publications
2026
Professional publications
Tuithof, H., Bego, J., & Wessels, H. (Eds.) (2026). handboek MM-didactiek. Uitgeverij Boom.
2025
Scholarly publications
Smit, E., Béneker, T., & Tuithof, H. (2025). Disentangling geography teacher educators' collective spaces of agency. Curriculum Journal. Advance online publication. [DOI]
2024
Scholarly publications
Tuithof, H., & Bego, J. (Eds.) (2024). Wat werkt als je samenwerkt: deel 2. Hogeschool Utrecht. https://www.expertisecentrum-mmv.nl/algemeen/publicaties/wat-werkt-als-je-samenwerkt-deel-2/ [Repository]
Professional publications
Tuithof, H., & Appel, J. (2024). Leren over treinen en dennen: Taalgericht lesgeven op Aruba. Kleio, 65(6), 52-55.
Wagemakers, B., Simao, A., & Tuithof, H. (2024). Betekenisvol Bonairiaans burgerschapsonderwijs. Dimensies, 9, Article rubriek uitgeprobeerd. https://dimensies.nu/uitgeprobeerd-1-december-2024/
Mannak, P., Huijgen, T., & Tuithof, H. (2024). VR in history education. Teaching History.
Wagemakers, B., & Tuithof, H. (2024). Wij zijn Bonairianen en dat is belangrijk: Card sorting gebruiken voor burgerschapsonderwijs. Kleio, 2024(5), 10-14.
Meijer, M., Abitzsch, D., & Tuithof, H. (2024). Multiperspectiviteit en cultureel leren. Levende Talen Magazine, 111(5), 24-29.
Tuithof, H., & Appel, J. (2024). Lesgeven op Curacao: In gesprek met docent Jeanine de Seriere. Kleio, 65(3), 28-31.
Tuithof, H. (2024). De complexiteit van begripsontwikkeling: Een klassieker uit 1995 onder de loep. Kleio, 65(februari 2024), 10-13.
2023
Scholarly publications
Tuithof, H., & Visser, A. (2023). Ten geleide themanummer curriculumontwikkeling. Dimensies, 2023(7), 4-13. https://dimensies.nu/ten-geleide-themanummer-curriculumontwikkeling-nr-7-nov-2023/ [Repository]
Bussemaker, J., Tuithof, H., & o.a. Esther Captain, Fridus Steijlen en Arthur Pormes, C. V. K. G. N.-I. (2023). Deel en Verbind Nederland, Nederlands_Indie, Indonesie: Adviesrapport commissie versterking kennis geschiedenis voormalig Nederlands -Indie. Department VWS. [Repository]
Smets, W., Tuithof, H., & de Groot-Reuverskamp, M. (2023). Wat is de meerwaarde van een canon voor het geschiedenisonderwijs? Een didactische reflectie op het canondebat in Vlaanderen. Tijdschrift Voor Geschiedenis, 136(2), 159-167. [DOI] [Repository]
Smit, E., Tuithof, H., Savelsbergh, E., & Béneker, T. (2023). Geography Teachers’ Pedagogical Content Knowledge: A Systematic Review. Journal of Geography, 122(1), 20-29. [DOI] [Repository]
Tuithof, H., Van Drie, J., Bronkhorst, L., & Van Tartwijk, J. (2023). Teachers’ pedagogical content knowledge of two specific historical contexts captured and compared. Educational Studies, 49(4), 686-711. [DOI] [Repository]
Professional publications
Huijgen, T., Tuithof, H., Van der PLoeg, B., & Bartelds, H. (2023). Buiten je bubbel. Een bezoek aan de HEIRNET-conferentie in Stockholm. Kleio, 2023(7), 48.
Tuithof, H. (2023). Een evenwichtiger beeld: verschillende perspectieven op Indonesie in het curriculum. Kleio, 2023(1), 36-38. [Repository]
Tuithof, H. (2023). Interview met Emmanuel Gerard over de ontwikkeling van de Canon van Vlaanderen. Dimensies, 2023(6), 58-73. Article Rubriek Uitgesproken. https://dimensies.nu/uitgesproken-februari-2023/ [Repository]
Tuithof, H., & Smets, W. (2023). Van theorie naar praktijk: vakdidactische kennisontwikkeling van beginnende geschiedenisdocenten. Kleio, 4(64), 48-51. https://www.vgnkleio.nl/lessen/didactiek-artikelen-kleio-4-2023/ [Repository]
2022
Scholarly publications
Tuithof, H. (2022). Symposium over Canon van Vlaanderen op Historicidagen: De functie van een Canon.
van der Heiden, T., & Tuithof, H. (2022). Hoe vakoverstijgende begrippen als ‘urbanisatie’ kansen bieden voor samenwerking tussen Mens- en Maatschappijvakken. Dimensies, 2022(5), 66-82. Article 4. https://dimensies.nu/wp-content/uploads/2022/10/dimensies5-art4-okt2022.pdf [Repository]
Tuithof, H., & Lozano Parra, S. (2022). De functie van frictie in de klas. Web publication/site, . https://dimensies.nu/uitgesproken-oktober-2022/
Professional publications
Smets, W., Tuithof, H., & de Groot-Reuverskamp, M. (2022). Wat is de meerwaarde van een Canon van Vlaanderen voor het geschiedenisonderwijs? Bijdrage aan discussiedossier. Web publication/site, historici.nl. https://www.historici.nl/discussiedossier-geschiedenisonderwijs-wat-is-de-meerwaarde-van-een-canon-van-vlaanderen-voor-het-geschiedenisonderwijs/?type=bijdrage
Tuithof, H. (2022). Uit de startblokken: Tijn Meulenberg koos eerst voor het voortgezet onderwijs en daarna voor het vak. Kleio, 2022(6), 62-64.
2021
Scholarly publications
Tuithof, H., & Bronkhorst, L. (2021). Omdenkers voor onderzoeksbegeleiding in de lerarenopleiding. VELON : tijdschrift voor lerarenopleiders, 42(3), 81-87. https://registratiesite.brlo.nl/home/nl-nl/shop/media/item/1684/omdenkers-voor-onderzoeksbegeleiding-in-de-lerarenopleiding [Repository]
Tuithof, H., Kennedy, J., & Goudsmit, K. (2021). Nabeschouwing op de herijking van de Canon van Nederland. Tijdschrift Voor Geschiedenis, 134(2), 303 - 315. [DOI] [Repository]
2020
Scholarly publications
Smit, E., & Tuithof, J. I. G. M. (2020). “Ik denk dat ik nu meer snap dat ik het echt nodig heb”. Studenten over vakdidactiek aan de hbo-bachelor lerarenopleiding aardrijkskunde. Dimensies, 2020(2), 22-36. https://dimensies.nu/studenten-over-vakdidactiek-op-de-lerarenopleiding-aardrijkskunde-nr-2-okt-2020/ [Repository]
Professional publications
Tuithof, H. (2020). Interview met Tim Huijgen over zijn onderzoek. Kleio, 2020(3).
Tuithof, H. (2020). Meer vrouwen, meer diversiteit: De herijking van de Canon van Nederland. Kleio, 2020(5), 23-25. [Repository]
commissie herijking van Nederland, van Nederland, C. H., & Tuithof, J. I. G. M. (2020). Open venster voor onze tijd. De Canon van Nederland herijkt. AUP (Amsterdam University Press) / ICAS Publications. https://www.canonvannederland.nl/nl/page/142040/boek_openvensters_decanonherijkt_download [Repository]
Van Riel, R., & Tuithof, J. I. G. M. (2020). DE VORMGEVING VAN HET BURGERSCHAPSONDERWIJS deel II: Een onderzoek naar de relatie tussen de vormgeving van het burgerschapsonderwijs en de eigen schoolomgeving in het Nederlandse onderwijs anno 2019 in twee delen. Maatschappij en Politiek, 2020(4), 20-24. [Repository]
Bego, J., & Tuithof, J. I. G. M. (2020). Wat willen we bereiken met ons maatschappijleeronderwijs? In I. Pertijs (Ed.), Vijftig jaar NVLM: jubileumbundel (pp. 52-55). NVLM.
Tuithof, J. I. G. M. (2020). Lectoraat Vakdidactiek van de gammavakken: lectoraat didactiek van de gammavakken. Web publication/site, Fontys Hogescholen. https://fontys.nl/Over-Fontys/Fontys-Lerarenopleiding-Tilburg/Lectoraten/Lectoraat-Vakdidactiek-van-de-gammavakken.htm
Popularising publications
commissie herijking van Nederland, & Tuithof, J. I. G. M. (2020). The Netherlands in a Nutshell: Highlights from Dutch History and Culture, Revised Edition. Amsterdam University Press.
commissie herijking van Nederland, & Tuithof, J. I. G. M. (2020). De Canon van Nederland. Vijftig vernieuwde vensters voor onze tijd. Publieksversie van rapport cie herijking Canon van nederland. AUP (Amsterdam University Press) / ICAS Publications.
Tuithof, J. I. G. M. (2020). Een kijkje achter de schermen bij de herijking van de Canon van Nederland. Web publication/site, Universiteit Utrecht. https://www.uu.nl/achtergrond/een-kijkje-achter-de-schermen-bij-de-herijking-van-de-canon-van-nederland
2019
Scholarly publications
Tuithof, J. I. G. M., Logtenberg, A., van Drie, J., Bronkhorst, L. H., & van Tartwijk, J. W. F. (2019). What do we know about the Pedagogical Content Knowledge of history teachers? A review of empirical research. Historical Encounters: A Journal of Historical Consciousness, Historical Cultures, and History Education, 2019(6), 72-95. [Repository]
Professional publications
Van Riel, R., & Tuithof, J. I. G. M. (2019). Burgerschapsonderwijs en zijn omgeving: Een theoretisch perspectief over de relatie tussen de vormgeving van het burgerschapsonderwijs en de eigen schoolomgeving . Maatschappij en Politiek, 2019(7), 18-21. http://www.maatschappijenpolitiek.nl/download/burgerschapsonderwijs-en-zijn-omgeving-mp-nr-7-2019/ [Repository]
Tuithof, J. I. G. M. (2019). Wat de leerlingen nodig hebben: De vakdidactische kennis van geschiedenisdocenten. Kleio, 60(5), 10-13. [Repository]
2018
Scholarly publications
Tuithof, J. I. G. M., Bronkhorst, L. H., van Drie, J., & van Tartwijk, J. W. F. (2018). Teachers’ Pedagogical Content Knowledge of Two Specific Historical Concepts Captured and Compared. Unpublished. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03055698.2021.1877621
Lunenberg, M., Berry, A., van den Bos, P., Geursen, J., Hagebeuk, E., de Heer, A., Radstake, J., van Rijswijk, M. M., & Tuithof, J. I. G. M. (2018). Signposts, Profits, and Pitfalls in Teaching and Learning Self-Study Research: A Conversation. In J. K. Ritter, M. Lunenberg, K. Pithouse-Morgan, A. P. Samaras, & E. Vanassche (Eds.), Teaching, Learning, and Enacting of Self-Study Methodology : Unraveling a Complex Interplay (pp. 163-174). (Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices 19). Springer. [DOI] [Repository]
de Heer, A., van Rijswijk, M. M., & Tuithof, J. I. G. M. (2018). The researcher inside me: A quest for meaningful research in a shifting academic landscape. In J. K. Ritter, M. Lunenberg, K. Pithouse-Morgan, A. P. Samaras, & E. Vanassche (Eds.), Teaching, learning and enacting of self-study methodology: Unraveling a complex interplay (pp. 149-162). (Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices 19). Springer. [DOI] [Repository]
Professional publications
Tuithof, J. I. G. M., Melisse, A., Niewold, J., & Smit, E. (2018). Wat werkt als je samen werkt: Samenwerking tussen gammavakken in theorie en praktijk. Kleio, 2018(7). [Repository]
Vriesema, B., & Tuithof, J. I. G. M. (2018). Schriftelijk interview met Hanneke Tuithof. Kleio, 2018(2), 10-11. [Repository]
Goedknegt, R., & Tuithof, J. I. G. M. (2018). China verdient een plaats in de geschiedenisles: Maoistisch China in lesmethodes havo en vwo bovenbouw. Kleio, 2018(1), 14-17. [Repository]
Tuithof, J. I. G. M., & Visser, A. D. A. F. (2018). GESCHIEDENIS VWO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2022. College van Toetsing en Examens. http://GESCHIEDENIS VWO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2022
Tuithof, J. I. G. M., & Visser, A. D. A. F. (2018). GESCHIEDENIS HAVO SYLLABUS CENTRAAL EXAMEN 2021. College van Toetsing en Examens. https://www.examenblad.nl/examenstof/syllabus-2021-geschiedenis-havo/2021/f=/syllabus_gs_havo_2021_versie_2.pdf
Tuithof, J. I. G. M. (2018). Wat werkt als je samenwerkt: Voorbeelden van samenwerking tussen gammavakken . Landelijk Expertisecentrum Mens- en Maatschappijvakken. http://www.expertisecentrum-mmv.nl/wp-content/uploads/Tuithof_2018_watwerktalsjesamenwerkt.pdf
Visser, A. D. A. F., & Tuithof, J. I. G. M. (2018). Nieuwe Historische Contexten eindexamens havo en vwo: Achtergronden bij de keuzes . Kleio, 2018(1), 10-12. [Repository]
2017
Scholarly publications
Tuithof, J. I. G. M. (2017). The characteristics of Dutch experienced history teachers' PCK in the context of a curriculum innovation. [Doctoral thesis 1 (Research UU / Graduation UU), Universiteit Utrecht]. Utrecht University. [Repository]
Professional publications
Tuithof, J. I. G. M. (2017). Stress of kennisontwikkeling? Hoe verandert de PCK van Nederlandse geschiedenisdocenten in de context van een curriculumvernieuwing? Hermes, 61(21), 54-61.
Visser, A. D. A. F., & Tuithof, J. I. G. M. (2017). Verlichting eindexamen HAVO. Een toelichting bij moeilijke keuzes die gemaakt zijn. Kleio, 58(1), 50-53. [Repository]
Other output
Pekelder, J., & Tuithof, J. I. G. M. (Ed.) (2017, Dec 8). Commentaar op Historische Context Duitsland, HAVO/VWO.
2015
Professional publications
Tuithof, J. I. G. M., & Kok, M. (2015). Met foto's de diepte in: werkvorm bij de historische context koude oorlog. Kleio, (2), 53-55.
2014
Professional publications
Tuithof, H., & van Roekel, R. (2014). Waren paarden handig in de loopgravenoorlog? Kleio, 55(6), 24-25.
2013
Professional publications
Tuithof, H., & van Besouw, G. (2013). Het nieuwe geschiedenisexamen havo en vwo: Tips, informatie en handreikingen. Kleio, 54(2), 44-47. [Repository]
2010
Professional publications
Tuithof, J. I. G. M., de Heer, A., van Rijswijk, M. M., & Bronkhorst, L. H. (2010). Schooladoptie: De betekenis van een vernieuwend en prikkelend project voor het opleiden van leraren. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 31(3), 33-39.
Other output
de Heer, A., Tuithof, J. I. G. M., van Rijswijk, M. M., & Bronkhorst, L. H. (2010). Invoking self-study in a school adoption project to foster a community of learners. Paper presented at Paper presented at the International Conference on Self-Study in Teacher Education Practices (August 1- 5), Herstmonceux, England. http://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjYXN0bGVjb25mZXJlbmNlMjAxMHxneDo3NzM4OWQ3ZjczYjk2MjM3
2009
Professional publications
Tuithof, H. (2009). Docent klem tussen canon en tien tijdvakken. Kleio, (3), 13-19.
2008
Scholarly publications
Haenen, J., & Tuithof, H. (2008). Cooperative learning: the place of pupil involvement in a history textbook. Teaching History, 2008(131), 30-34. [Repository]
van Tartwijk, J., van Rijswijk, M., Tuithof, H., & Driessen, E. W. (2008). Using an analogy in the introduction of a portfolio. Teaching and Teacher Education, 24(4), 927-938. [DOI] [Repository]
Professional publications
Tuithof, H. (2008). Feniks. Ten oorlog! Europese oorlogen 1789 - 1919. Thieme-Meulenhoff.
Tuithof, H. (2008). Feniks. Nederland immigratieland. Thieme-Meulenhoff.
Tuithof, H. (2008). Feniks. Dynamiek en stagnatie in de Republiek [VWO]. Thieme-Meulenhoff.
Tuithof, H. (2008). Feniks. Dynamiek en stagnatie in de Republiek [HAVO]. Thieme-Meulenhoff.
2007
Professional publications
2006
Professional publications
Tuithof, H. (2006). De werkvorm experts als alternatief voor de klassikale les. Kleio, 47(6), 5-8.
2005
Scholarly publications
Haenen, J., & Tuithof, H. (2005). Year 7 pupils collaboratively design a historical game about a medieval peasant. Teaching History, (119), 35-42. [Repository]
Professional publications
van Tartwijk, J. W. F., van Rijswijk, M., & Tuithof, H. (2005). De introductie van een portfolio aan de hand van een analogie. VELON : tijdschrift voor lerarenopleiders, 26(3), 24-30.
Wientjes, H., & Tuithof, H. (2005). Zij gaan naar school als gaan ze emigreren. Het nieuwe leren besproken op het IVLOS. IVLOS, Universiteit Utrecht. [Repository]
Tuithof, H. (2005). Het Nieuwe Leren … een kans of een bedreiging voor docenten? In H. Wientjes, & H. Tuithof (Eds.), Zij gaan naar school als gaan ze emigreren. Het nieuwe leren besproken op het IVLOS (pp. 39-40). IVLOS, Universiteit Utrecht.
2004
Professional publications
van Tartwijk, J., van Rijswijk, M., Tigchelaar, A., & Tuithof, H. (2004). Portfolio's en flexibele opleidingstrajecten: ervaringen binnen een universitaire lerarenopleiding. In T. Wubbels, & Y. de Jong (Eds.), Vakkundig leren. Onderwijs Research Dagen 2004 (pp. 36).
Other output
van Tartwijk, J., Lockhorst, D., Tigchelaar, A., & Tuithof, H. (2004). Portfolio's, een instrument voor het begeleiden, plannen én beoordelen van de ontwikkeling van aanstaande docenten. Abstract from ORD 2004, Utrecht.
2003
Professional publications
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Sfinx. Onderzoeksboek have Geschiedenis voor de tweede fase. Thieme-Meulenhoff.
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Sfinx. Informatieboek vwo Geschiedenis voor de tweede fase. Thieme-Meulenhoff.
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Sfinx. Onderzoeksboek vwo Geschiedenis voor de tweede fase. Thieme-Meulenhoff.
Tuithof, H., & Tulfer, M. (2003). Waarheen, waarvoor? In M. Zewald, & H. Tuithof (Eds.), Sfinx. Informatieboek vwo Geschiedenis voor de tweede fase (pp. 234-255). Thieme-Meulenhoff.
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Weggaan en nieuwkomen. In M. Zewald, & H. Tuithof (Eds.), Sfinx. Onderzoeksboek havo Geschiedenis voor de tweede fase (pp. 62-89). Thieme-Meulenhoff.
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Sfinx. Informatieboek havo Geschiedenis voor de tweede fase. Thieme-Meulenhoff.
Tuithof, H., & Tulfer, M. (2003). Waarheen, waarvoor? In M. Zewald, & H. Tuithof (Eds.), Sfinx. Onderzoeksboek vwo Geschiedenis voor de tweede fase (pp. 254-277). Thieme-Meulenhoff.
Other output
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Sfinx. Docenten cd-rom vwo geschiedenis voor de tweede fase. Software, Thieme-Meulenhoff.
Zewald, M., & Tuithof, H. (2003). Sfinx. Docenten cd-rom havo geschiedenis voor de tweede fase. Software, Thieme-Meulenhoff.
2002
Professional publications
van Tartwijk, J. W. F., Lockhorst, D., & Tuithof, J. I. G. M. (2002). Universiteit Utrecht: portfolio's en de opleiding van docenten. In E. Driessen, D. Beijaard, J. W. F. van Tartwijk, & C. van der Vleuten (Eds.), Portfolio's (pp. 75-88). Wolters Noordhofff.
Tuithof, J. I. G. M., & Dieteren, F. (2002). Liefde in socialistische kring. Kleio, 43(3), 33-38.
van Tartwijk, J. W. F., Driessen, E., & Tuithof, J. I. G. M. (2002). Portfolio: de sollicitatiemetafoor. OnderwijsInnovatie, sept. 2002, 8-10.
Lockhorst, D., van Tartwijk, J. W. F., & Tuithof, J. I. G. M. (2002). Evaluatie Digitaal Portfolio in de lerarenopleiding van de Universiteit Utrecht. SURF-. SURF/UU IVLOS.
2001
Professional publications
Tuithof, H. (2001). Vruchtbare samenwerking of theekransjes. Kleio, (4), 24-26.