Medewerkers
Als medewerker aan de Universiteit Utrecht speel jij een belangrijke rol in de onderwijservaring van studenten. Elke student leert verschillend, en sommige neurodivergente studenten zullen andere behoeften hebben vergeleken met neurotypische studenten. Jouw support en begrip kan een groot verschil maken voor neurodivergente studenten.
Belangrijke dingen om te weten
Onthoud dat elke neurodivergente student uniek is. Neem niet aan dat elke neurodivergente student met dezelfde dingen worstelt. In plaats daarvan, houd een open houding naar de behoeften van elk individu. Op de pagina “What is neurodiversity” staan voorbeelden en meer informatie over neurodivergente individuen.
Reflecteer op je overtuigingen over neurodivergente personen: door te reflecteren op je onbewuste aannames, kun je behulpzamer zijn en je kijk op neurodivergente studenten verbeteren.
- Neem niet aan dat alle studenten hetzelfde zijn, en neem niet aan dat alle neurodivergente studenten hetzelfde zijn, dezelfde krachten en uitdagingen hebben, of dat ze dezelfde accommodaties nodig hebben
- Informeer jezelf over verschillende neurodivergente ervaringen. Dit kan door betrouwbare bronnen, zoals deze webpagina, te raadplegen en door te praten met neurodivergente studenten en collega’s
- Probeer flexibel te zijn met neurodivergente studenten: probeer studenten met verschillende leerstijlen te ondersteunen, sta open voor feedback en pas aan waar mogelijk.
Wat je wel kunt doen:
- Houd een open houding
- Elke neurodivergente student is uniek; benader ze niet met assumpties of een bias.
- Blijf respectvol en vraag om verheldering wanneer je de situatie niet volledig begrijpt.
- Het is oké om niet alles te weten. Je kunt respectvol vragen voor verheldering en naar de verwachtingen van de student.
- Bied ondersteuning aan waar nodig
- Praat met de student over hun behoeften en wat jij kunt doen om ze in hun studie te ondersteunen. Jouw ondersteuning kan een hoop helpen.
- Communiceer duidelijk
- Het gebruik van duidelijke en directe communicatie over verwachtingen kan studenten helpen. Vermijd ook plotse veranderingen in het schema waar mogelijk.
Wat je NIET moet doen:
- Straf NIET of trek GEEN aandacht naar een student voor het gebruiken van hulpmiddelen (bijv. getinte/gekleurde brillen of spraak-naar-tekstsoftware) of koptelefoons.
- Sommige neurodivergente studenten gebruiken mogelijk hulpmiddelen voor ondersteuning bij hun focus, stimulusinput, of het opslaan van information. In plaats van hun hierover te confronteren in het bijzijn van andere studenten is het beter om hier een privégesprek over te hebben met de student. Zo kun je vragen over hoe dit hen heeft geholpen en wat voor ondersteuning ze nog meer nodig hebben.
- Vast verschillende communicatievormen (ontwijken van oogcontact, gebrek aan sociale wederkerigheid etc.) NIET persoonlijk op.
- Veel van deze gedragingen zijn niet vanuit disrespect, maar omdat de student neurodivergent is. Focus op de inhoud van het gesprek in plaats van de sociale cues.
- Verwacht NIET dat neurodivergente studenten zich gedragen zoals neurotypische studenten.
- Elk individu is verschillen; blijf open-minded en bied ondersteuning aan de hand van de behoeften van de student.
Voorbeeld voor het gesprek aangaan:
Ik merkte dat je tijdens het hoorcollege een koptelefoon droeg. Helpen deze jou tijdens het werken?
Hoe helpen deze jou?
Laat het me weten als er bepaalde geluiden zijn die overweldigend zijn, dan kan ik daar rekening mee houden.
Neurodivergente studenten zullen verschillende behoeften hebben. Echter hebben we een algemene lijst opgesteld met strategieën die jij zou kunnen implementeren in je klaslokaal om ervoor te zorgen dat neurodivergente studenten zich veiliger voelen.
Creëer een veilige omgeving
Een veilige omgeving is belangrijk voor iedere student. Door het tonen van respect naar de studenten en het geven van ruimte voor vragen kun je een veilige omgeving creëren waarin studenten niet bang zijn om om hulp te vragen. Vooral voor neurodivergente studenten kan een veilige omgeving hun academische en persoonlijke ontwikkeling bevorderen
Helderheid en voorspelbaarheid
Probeer een duidelijke en voorspelbare omgeving te creëren in het klaslokaal. Sommige neurodivergente studenten hebben sterk behoefte aan duidelijke verwachtingen en een voorspelbaar schema. Een duidelijke structuur kan hun een gevoel van stabiliteit geven.
Hulpmiddelen
Sommige studenten kunnen gebruik maken van koptelefoons of hulpmiddelen (bijv. getinte/gekleurde brillen of spraak-naar-tekstsoftware) in het klaslokaal. Dit helpt de student om afleidingen te verminderen en ondersteunt hun leren. Het toestaan van deze middelen kan een positieve invloed hebben op hun leren.
Flexibiliteit
Een flexibele benadering naar leren kan verschillende behoeften van neurodivergente studenten ondersteuning. Bijvoorbeeld, sommige studenten worstelen misschien met een geschreven toets maar zouden op een mondelinge toets goed presteren, en vice versa.
De universiteit biedt verschillende supportservices aan. Deze ondersteuningen staan uitgebreid op de “student’s page” van deze webpagina.
Bijvoorbeeld, de studieadviseurs kunnen neurodivergente studenten ondersteunen bij het zoeken van accommodaties, er is een studiegroep voor mensen met AD(H)D en autisme, en er zijn student psychologen die studenten kunnen helpen met hun mentale welzijn.