Onderwijskundig onderzoek

Jelle Zandveld onderzoekt de rol van interdisciplinaire onderzoekvaardigheden, reflectie en verslaglegging. "Ik heb een sterke interesse de mate van acceptatie en kennis van evolutiebiologie (en de relatie daartussen). Ook ben ik als copromotor betrokken bij het onderzoek van drie PhD-kandidaten die onderwijskundig onderzoek uitvoeren." De thema’s van hun onderzoek betrekken onder andere de effecten van nieuw practicummateriaal op motivatie en leerervaring van studenten, de relatie tussen schrijfvaardigheid en academisch begrip, maar ook naar de effecten gerelateerd aan zelfregulerend leren. Dit zijn uiteenlopende thema’s, maar hebben allemaal een sterke directe relatie tot belangrijke facetten of ontwikkelingen binnen ons biologieonderwijs.

Jonno van Vulpen volgt een onderwijspromotietraject en onderzoekt self-regulated learning bij de eerstejaars Biologie studenten. Hierbij wordt gekeken naar het gebruik van formatieve toetsen en of en hoe studenten tentameninzagemomenten gebruiken om hun leerstrategieën aan te passen. Dit onderzoek draagt bij aan het behouden van de onderwijskwaliteit met de steeds grotere aantallen Biologiestudenten. Naast onderzoek naar self-regulated learning onderzoekt Jonno samen met Laurens van Meeteren de inzet en professionalisering van studentassistenten die tijdens hun eigen studie didactisch betrokken zijn bij bachelorcursussen.

Christa Eekhuis volgt een onderwijspromotietraject en onderzoekt de leereffecten van  het praktische onderwijs. Ze kijkt bijvoorbeeld naar hoe het vervangen van kadavers door geplastificeerde ratten in het eerstejaars snijpracticum het leerproces van de studenten beïnvloedt. Daarnaast onderzoekt ze ook CURE, Curriculum Undergraduate Research Rducation, waarbij studenten volledige onderzoekscyclussen doorlopen.

Marjolein Haagsman is in 2021 gepromoveerd op Trends in Biologie Hoger Onderwijs. Ze onderzocht verschillende trends in het onderwijs: van leren middels interactive video-content, tot pre-labmodules en beoordeling van scripties aan de hand van rubrics.