Aanleiding

Directe aanleiding voor het project Spaces to Code waren kritische reacties op en ‘confrontaties’ met studenten over de inhoud van het onderwijs in het academisch jaar 2022-2023 in de master Youth Education and Society en de Bachelor Pedagogische Wetenschappen. Het ging in eerste instantie om kwesties rondom inclusie of representatie van diverse perspectieven en (studenten)populaties, maar later ook over de vraag of en hoe docenten bepaalde politieke voorkeuren in hun onderwijs lieten terugkomen of over de vraag in welke mate de universiteit zich moest uitspreken in politieke kwesties. Studenten en docenten zijn op verschillende manieren met elkaar in gesprek gegaan. Uit deze gesprekken is een eerste versie van een ‘gesprekscode’ opgesteld. 

Deze eerste versie hebben we doorontwikkeld, getest en geëvalueerd in Spaces to Code-bijeenkomsten binnen verschillende opleidingen van de Faculteit Sociale Wetenschappen (2023-2025). Tijdens deze bijeenkomsten gingen studenten en docenten met elkaar in gesprek over een fictieve, maar waargebeurde, casus. Vervolgens evalueerden zij of - en zo ja hoe - de living code een rol had gespeeld in het gesprek. De handreikingen en geleerde lessen op deze website zijn opbrengsten van deze pilotfase.

Aan dit project hebben studenten en docenten van de Bachelor Pedagogische Wetenschappen (projectleider Dr. Paul Baar), de Master Youth, Education & Society (projectleider Dr. Semiha Bekir) en de Bachelor en Master Onderwijswetenschappen (projectleider Prof. Dr. Jeroen Janssen) meegewerkt.