Werkwijze (VO)
Misschien herken je dit: er is een inspirerende spreker langsgekomen tijdens de studiedag om te praten over motivatie. Iedereen gaat vol met ideeën terug naar huis, maar vervolgens verandert er niets op school. Dat is niet zo vreemd, want voor echt duurzame docentprofessionalisering volstaat een eenmalige workshop of een inspirerend praatje namelijk niet. Dit blijkt ook uit onderzoek naar effectieve docentprofessionalisering (zie bijv. Van Veen et al., 2010); er is meer voor nodig. Docentprofessionalisering werkt wel als het: aansluit bij de dagelijkse praktijk, je actief aan het werk zet, meer is dan een enkele workshop en een gezamenlijke activiteit is. Wij werken daarom altijd in een traject waarin we eerst scherp krijgen wat er écht nodig is, en daarna samen bouwen aan een oplossing die werkt in jullie dagelijkse praktijk.
Evidence-informed werken
Om de wens of het probleem zo goed mogelijk aan te pakken werken wij evidence-informed: dit betekent dat we inzichten uit de onderwijswetenschap combineren met ervaringen en data uit de schoolpraktijk.Vervolgens gaan we dan onderzoeksmatig aan de slag met de vraag. We gaan eerst in gesprek om de vraag helder te krijgen en stellen dan samen een plan op voor de aanpak. Daarom werken wij altijd in twee fases: eerst een voortraject ter verkenning van de context en daarna een traject dat volledig is afgestemd op jullie vraag en context.
1) Voortraject: verkennen en afspreken
We starten met vraagverheldering: wat is de vraag precies, wat is de reden dat jullie met deze vraag aan de slag willen en wat moet er aan het eind van het traject anders zijn? We gebruiken daarbij waar mogelijk meerdere bronnen (bijv. korte gesprekken met betrokkenen uit verschillende lagen van de school, lesobservaties, data uit leerlingvolgsystemen en bestaand beleid). Op basis daarvan maken we samen een plan.
2) Traject: ontwikkelen, uitproberen, verbeteren en borgen
Daarna ontwerpen we samen (docenten, schoolleiding en onze adviseurs) een aanpak die past bij jullie context—dat kan een professionaliseringstraject zijn, maar net zo goed een curriculumontwerp, toetsprogramma, begeleidingsstructuur of beleidsvisie. We proberen uit in de praktijk, verzamelen informatie, stellen bij, en werken toe naar borging: zodat het niet stopt bij het traject, maar onderdeel wordt van jullie routines en schoolontwikkeling.
Contact
Twijfel je nog wat de beste eerste stap is? Neem contact op Steven Raaijmakers of Susanne Jansen - ook als je vraag nog niet “af” is. In een kort gesprek verkennen we jullie situatie en denken we mee over een passende aanpak.
Referentie
Van Veen, K., Zwart, R. C., Meirink, J. A., & Verloop, N. (2010). Professionele ontwikkeling van leraren: een reviewstudie naar effectieve kenmerken van professionaliseringsinterventies van leraren. v
Waar wil je meer over weten?
Advies en onderzoek We geven advies bij onderwijsvraagstukken, en doen praktijkgericht onderzoek.
(Incompany)trainingen We trainen onderwijsprofessionals gedurende hun hele loopbaan. Ook incompany.
Expertises We hebben een brede onderwijskundige achtergrond en specifieke expertises.
