Winnaars Docenten- en Jan de Lange prijs
Winnaars Docentenprijs NWD 2026
Natacha Gesquière - Sint-Bavohumaniora Gent en Universiteit Gent
Artificiële intelligentie in de gezondheidszorg
In deze workshop leer je een algoritme opstellen om met behulp van tweedegraadsfuncties vanuit een dataset een beslissingsboom te genereren. Artificieel intelligente systemen op basis van beslissingsbomen worden omwille van hun transparantie veel aangewend in de zorgsector. Zo’n beslissingsboom kan de arts of een andere zorgverlener helpen om op basis van patiëntengegevens sneller tot een diagnose of gewenste behandeling te komen. Dit STEM-project zet de M in STEM op het verdiende voetstuk. In deze sessie gaan we zonder computer aan de slag, maar je kan, indien gewenst, dit project in de klas nog uitbreiden met programmeren in Python; daarvoor is al kant-en-klaar lesmateriaal voorzien.
Jeroen Maes -RSG Broklede
Vakoverstijgende wiskunde vaardigheden in denkdidactiek
De laatste jaren is er toenemende aandacht voor het ontwikkelen en onderhouden van basisvaardigheden. Een manier om dit vorm te geven is rekenbewust vakonderwijs, waarbij je met leerlingen en docenten van andere vakken afspraken maakt over gemeenschappelijke aanpakken en vakspecifieke werkwijzen, en deze deelt met de leerlingen via rekenkaarten en/of rekenposters. Een aanvullende benadering kan zijn dat je zoekt naar een didactische aanpak waarin basisvaardigheden op een natuurlijke manier aandacht krijgen en die je kunt inzetten bij alle bèta vakken, inclusief wiskunde. In deze workshop licht ik toe hoe rekenbewust vakonderwijs als rekenbeleid en de modeldidactiek als didactische aanpak gebruikt kunnen worden om leerlingen op een natuurlijke manier met basisvaardigheden, zoals getalsbegrip, tabellen, grafieken en formules, bezig te laten zijn.
Winnaar Jan de Lange prijs 2026
Frederieke van Perlo, Enteke Assink - Gymnasium Celeanum, Zwolle; Gymnasium Celeanum
Activerende didactiek in de wiskundeles
Herkenbaar?
"Jullie kunnen nu zelf aan de slag met opgave 11 en 12…" — en nog geen minuut later is de aandacht weg en hebben leerlingen meer oog voor hun buurman of -vrouw dan voor de wiskunde.
Als docent heb ik in de loop der jaren veel geëxperimenteerd met verschillende werkvormen. Sommige bleken verrassend effectief, andere minder. Maar juist door dat experimenteren heb ik een schat aan ervaring én materiaal opgebouwd. Dat deel ik graag met collega’s.
Tijdens deze workshop maak je kennis met praktische, activerende werkvormen voor de wiskundeles die zorgen voor:
- meer betrokkenheid bij leerlingen
- hogere productiviteit in de klas
- en… meer plezier in het lesgeven!
Geen ingewikkelde theorieën, maar werkvormen die je morgen al kunt inzetten. Je gaat ze zelf ervaren, zodat je direct voelt wat het met je doet. Alle materialen heb ik verzameld op https://www.activerendewiskunde.nl/. Hopelijk bruis je na de workshop van de ideeën om je eigen lessen nog levendiger en effectiever te maken.