Weefseltypes leren herkennen met PathXL

Carla Zijlstra verzorgt binnen de faculteit Diergeneeskunde de cursus “Van organisme tot weefsel”. Dit is een verplichte cursus voor eerstejaarsstudenten. Studenten maken hier voor het eerst kennis met de bouwstenen waar een dier uit is opgebouwd. Het is een gecombineerd vak waarin een deel histologie, een deel anatomie en een deel embryologie zit. Het is een inleidend vak waarin studenten leren hoe een dier in elkaar zit, maar ook termen leren kennen en de vier basis weefseltypes leren herkennen. Voor dat laatste wordt PathXL ingezet.

Doelen

Het doel was dat studenten microscopische preparaten voor zelfstudie tot hun beschikking hadden. Hierdoor kunnen ze zich goed voorbereiden op de practica, maar ook kunnen ze tijdens de practica digitale beelden naast de “live” microscoop beelden houden. Het uiteindelijke leerdoel was dat studenten in staat zijn verschillende weefseltypen te herkennen in (digitale) beelden van microscopische preparaten. Dit bevordert niet alleen het leerproces, maar maakt het onderwijs ook interessanter en motiverender.

Carla geeft aan dat ze de tool voor het eerst heeft ingezet tijdens de corona periode. Studenten konden toen niet meer fysiek met de microscoop werken om de weefseltypes te leren kennen. Omdat het onderwijs wegviel, heb ik het practicum omgebouwd. Ik heb alles wat eerst in de handleiding van het microscopiepracticum stond in PathXL gezet. Studenten konden via deze route zelfstandig, zonder docent en zonder microscoop, toch de practica uitvoeren. Na de afloop van corona wilden we studenten nog steeds de mogelijkheid bieden om continu bij de materialen te kunnen, maar ook was het relevant dat ze weer door de microscoop leerden kijken. Daarom hebben we besloten om het naast elkaar in te zetten. Studenten kunnen zich zo goed voorbereiden en oefenen. 

Resultaten

Naar Carla’s idee is het doel behaald. Uit de toets blijkt dat het doel is behaald. Hier worden foto’s uit PathXL gebruikt en structuren aangewezen. De student moet deze structuren kunnen herkennen en  benoemen. De toets laat zien dat in de coronajaren de inzet van PathXL ervoor heeft gezorgd dat studenten in staat zijn om weefsels en structuren te leren herkennen op een digitaal beeld. Carla geeft wel aan dat studenten door de tool minder tijd besteden aan het werken met een microscoop. Tijdens de fysieke practica besteden studenten veel tijd aan PathXL, dit gaat ten koste van de tijd die ze kunnen besteden aan het door een microscoop kijken. Het leren werken met een microscoop komt daarmee minder aan de orde. Wel is de vraag in hoeverre diergeneeskunde studenten in staat moeten zijn om met een microscoop te werken.