Onderzoek & Ervaringen

Uitgangspunt bij de casestudies is het werken volgens de CIMO-logica. Hierin wordt vanuit een specifieke context (C) gekeken naar een interventie (I) die wordt geïmplementeerd. Het idee is dat die interventie specifieke mechanismes in werking moet zetten, en dat die mechanismes (M) leiden tot bepaalde uitkomsten (O). De gedachte hierachter is dat docenten goed nadenken over waarom ze een bepaalde vernieuwing in het algemeen of tool in het bijzonder willen invoeren. Het verbeteren van de leerresultaten en het leergedrag van de studenten staat daarbij centraal.

Het Centre for Academic Teaching and Learning evalueert volgens een vaste systematiek de inzet van onderwijstools in het onderwijs. Met behulp van vragenlijsten voor studenten en vragenlijsten voor docenten brengen we de (didactische) meerwaarde van de onderwijstools in kaart. 

Wil je als docent jouw te innoveren onderwijs (laten) onderzoeken? Of wil je graag een sparringspartner hiervoor? Neem contact op met de projectleider Kwaliteit en Onderzoek via Teaching Support. Ook als je al onderzoek doet of hebt gedaan naar onderwijs(innovatie), horen we dat graag. We denken graag mee over hoe de resultaten gedeeld kunnen worden en zijn benieuwd naar hoe de resultaten zich verhouden tot ons eigen onderzoek. Daarnaast kun je terecht bij het Centre for Academic Teaching and learning voor ondersteuning als je je wilt ontwikkelen op het gebied van evaluatief ontwerp van onderwijs, zie Scholarship of Teaching and Learning.