Utrecht Stimuleringsfonds Onderwijs: vijf projecten toegekend

In de komende jaren moet Open Science zijn weg vinden in de curricula van de Universiteit Utrecht (UU) op alle onderwijsniveaus. In dit project zullen Open Science vertegenwoordigers in de faculteiten hun krachten bundelen om de kernwaarden van Open Science die gedeeld worden door alle disciplines te identificeren, en deze ambitie te vertalen naar concrete onderwijsstrategieën.

Het project zal Open Science leermiddelen en pedagogische richtlijnen voor Open Science onderwijs en leren opleveren, die recht doen aan de verschillen tussen disciplines en tegelijkertijd de gemeenschappelijke waarden en deugden van Open Science articuleren en stimuleren als attributen voor alle afgestudeerden van de UU.

Lees meer over het project

In navolging van UU’s streven naar een inclusief curriculum dat verschillende doeldomeinen aanspreekt, ontwikkelt dit project een toolbox om het verborgen curriculum (Hidden Curriculum, HC) te helpen uitpakken, blootleggen, materialiseren en (waar nodig) uitdagen. Dit blootleggen en uitdagen van het HC zal onderwijs bevorderen dat studenten niet langer benadeelt omdat ze niet vertrouwd zijn met de heersende universitaire normen en dat socialisatieprocessen formaliseert die tot nu toe vooral impliciet zijn gebleven.

Het project vertrekt vanuit de innovatieve stelling dat het conceptualiseren van de HC als een spel (of speelse oefening) de spelers uitnodigt om hun persoonlijke leven in de leeractiviteit in te brengen en de sociaal-culturele normen materialiseert als expliciete en onderhandelbare regels.

Lees meer over het project

Dit project pakt klimaatangst aan door te onderzoeken hoe versterkende leerruimtes kunnen worden gecreëerd die gericht zijn op het verkennen van duurzame toekomsten. Het stelt studenten in staat om met hun klimaatgerelateerde emoties om te gaan, apathie te overwinnen en veerkracht te kweken om actief bij te dragen aan klimaatactie. Het initiatief onderzoekt drie innovatieve vormen van leerruimtes, waardoor ze de klimaatcrisis kunnen confronteren als een complexe kwestie die verder gaat dan individuele ervaringen.

Deze leerruimtes/praktijken omvatten: 1) een verkenning van het Polak spel als instrument om gemeenschappelijke grond te vinden voor collectieve actie; 2) de ecokritische aanpassingen van iconische games en gamefranchises die bijdragen aan transdisciplinaire klimaatverbeeldingen; 3) de ontwikkeling van gemeenschappelijke tuin- en voedselbosinitiatieven op de UU-campus en daarbuiten.

Lees meer over het project

Lees ook het interview met projectleider Andrik Brecht.

In 2023-2024 is het History Teaching Platform opgericht om meer uitwisseling en professionaliseringsmogelijkheden te faciliteren tussen docenten in het departement.

Docenten hebben middels een enquête hun behoeften voor 1) het continueren van inspiratie- en kennissessies, 2) het bieden van informatie en mogelijkheden voor uitwisseling en 3) het faciliteren van gesprekken over onderwijsbeleid geuit. In 2024-2025 zal onderzocht worden hoe het Platform wordt ingebed in de departementale organisatie en of het een duurzame positie kan verwerven, om blijvend in die behoeften te voorzien.

Lees hier meer over het project

Het brugprogramma voor vluchtelingen is ontstaan vanuit de Faculteit Geneeskunde als reactie op de oorlog in Oekraïne in 2022. Oekraïense studenten zochten naar mogelijkheden om hun studie voort te zetten of betrokken te blijven bij hun vakgebied aan onze universiteit. Daarom werd een programma bedacht voor alle vluchtelingen met een medische achtergrond in de gezondheidszorg.

De evaluatie van de pilots heeft geleid tot de ontwikkeling van een vernieuwd programma, dat in april 2024 van start is gegaan en ook geëvalueerd zal worden. De langetermijnvisie is om het programma te institutionaliseren als een toegangspoort voor studenten en professionals in de Nederlandse gezondheidszorg.

Lees hier meer over het project

UniCity komt voort uit een Comenius Leadership aanvraag en is inmiddels als extra-curriculair onderwijs ontwikkeld en gepositioneerd binnen het Honours College.

Het doel van dit project is toegankelijk onderwijs voor studenten van alle richtingen waarin zij, ook binnen hun bestaande opleidingen, de kans krijgen om maatschappelijk geëngageerd interdisciplinair onderzoek te doen samen met stadsbewoners en lokale gemeenschappen.

Lees hier meer over het project