Scholieren en studenten positief over AI als studiehulp
Middelbare scholieren, hbo-studenten en universitaire studenten met een achtergrond in informatica, zijn veelal positief over het gebruik van generatieve AI tijdens de studie. Naarmate ze het meer gebruiken, worden ze steeds enthousiaster. Dit blijkt uit onderzoek van een groep Utrechtse computerwetenschappers.
Er is al vaker onderzocht hoe informaticastudenten op de universiteit denken over het gebruik van generatieve AI, zoals ChatGPT, tijdens de studie. Nieuw in deze rapportage is dat ook de mening van middelbare scholieren en studenten van het hbo is onderzocht. Ook deze ondervraagde groepen hadden affiniteit met informatica, bijvoorbeeld omdat ze vakken volgen over programmeren.
De onderzoekers hielden een survey onder 410 studenten van 23 onderwijsinstellingen. “Uit het onderzoek blijkt dat 60 procent van de ondervraagden minstens elke week generatieve AI gebruikt tijdens het leren”, vertelt onderzoeker Isaac Alpizar-Chacon. “Middelbare scholieren gebruiken het voornamelijk voor tekst, zoals documenten vertalen of achtergrondinformatie opzoeken. De andere groepen gebruiken het meer voor programmeren, zoals het schrijven van code of het vinden en corrigeren van fouten in de code.”
Alle drie de groepen zijn over het algemeen enthousiast over het gebruik van generatieve AI: van de hbo-studenten is dat ruim 57 procent en voor universitaire studenten ruim 50 procent. Middelbare scholieren zijn het meest enthousiast: bijna 70 procent is positief over het gebruik van generatieve AI voor hun leerproces. Ze zeggen bijvoorbeeld dat AI hen heeft geholpen om sneller code te schrijven of voorbeelden heeft gegeven waardoor ze de leerstof beter begrijpen.
Nieuwe generatie
De onderzoekers weten nog niet waarom middelbare scholieren veel positiever zijn. Onderzoeker Hieke Keuning: “Misschien omdat ze jonger zijn en daardoor nog niet zoveel nadenken over de implicaties van AI-gebruik voor het leerproces. Maar het kan ook zijn dat ze gewoonweg anders over het gebruik van generatieve AI denken, omdat ze zijn opgegroeid in een tijd waarin het gebruik van AI vanzelfsprekender is.”
Volgens Keuning is het voor docenten op de universiteit belangrijk om zich bewust te zijn van die andere houding onder de nieuwe lichting studenten. “Ze moeten duidelijk uitleggen hoe generatieve AI werkt, en wat de beperkingen en risico’s zijn - bijvoorbeeld dat studenten te afhankelijk worden van deze hulpmiddelen.”
Ik hoop dat studenten inzien hoe waardevol het is om zelf te leren; om moeite te doen en te worstelen met de stof
Er zijn ook kritische geluiden, vooral onder universitaire studenten. Ongeveer de helft van hen vindt dat generatieve AI het leerproces juist ondermijnt. Een respondent zegt: “Een large language model leidt je rechtstreeks naar het antwoord, zonder dat je echt begrijpt hoe het probleem wordt opgelost.”
De onderzoekers willen het onderwerp blijven volgen. In vervolgonderzoek hopen ze beter te begrijpen hoe het gebruik van generatieve AI zich ontwikkelt en welke invloed dat heeft op leren en onderwijs. Keuning: “Persoonlijk hoop ik dat studenten inzien hoe waardevol het is om zelf te leren; om moeite te doen en te worstelen met de stof. Wie het moeilijke werk uit handen geeft aan AI, mist een belangrijk leermoment.”