De adolescentie kan een uitdaging zijn voor gezinnen, omdat de drang naar autonomie van adolescenten veranderingen teweegbrengt in de richting van meer egalitaire ouder-kindrelaties, wat vaak resulteert in meer conflicten en minder nabijheid. Hoewel ouder-kindrelaties belangrijk zijn voor het psychosociale functioneren van adolescenten, weten we weinig over hoe interacties tussen ouders en adolescenten zich in realtime ontvouwen en hoe deze realtime processen verband houden met psychosociaal functioneren. Daarom zullen we de dynamiek tussen ouders en adolescenten op microniveau onderzoeken, evenals de verbanden met (veranderingen in) de kwaliteit van de relatie en de aanpassing van adolescenten op macroniveau, en mogelijke moderatoren. Door te ontrafelen welke kenmerken van interacties tussen ouders en adolescenten het meest gunstig zijn, voor wie en onder welke omstandigheden, kunnen we beter omgaan met gezinsuitdagingen tijdens de adolescentie.

• Valerie Spieker
• dr. Rianne van Dijk
• dr. M.H. (Monika) Donker

Ouderlijke stress houdt in dat ouders negatieve gevoelens hebben ten opzichte van zichzelf en hun kinderen, en is vaak het gevolg van een mismatch tussen de eisen en middelen die nodig zijn om de ouderrol te vervullen. Het zelfbeeld van ouders (d.w.z. zowel de inhoud als de structuur) kan een persoonlijke hulpbron zijn en is een niet te verwaarlozen factor in ouderlijke stress die nader onderzoek vereist. Als inhoud van het zelfbeeld zijn persoonlijkheidsdimensies (bijv. Big-Five) in verband gebracht met ouderlijke stress door hun invloed op de selectie, beoordeling en copingstijlen van mensen bij stressvolle gebeurtenissen. Er is echter nog steeds een systematische analyse nodig, aangezien de effectgroottes per onderzoek verschillen. Wat de structuur van het zelfbeeld betreft, wordt dit weliswaar beschouwd als een beschermende factor tegen stressfactoren omdat het mensen beter in staat stelt om met negatieve beoordelingen om te gaan, maar er is nog geen onderzoek gedaan naar het directe verband tussen de duidelijkheid van het zelfbeeld en ouderlijke stress. Om de bovengenoemde hiaten aan te vullen, onderzoekt dit project daarom hoe het zelfbeeld van ouders (zowel de inhoud als de structuur) verband houdt met ouderlijke stress. Ten eerste zal een meta-analyse worden toegepast om de omvang van de relatie tussen de inhoud van het zelfbeeld (d.w.z. de Big Five-persoonlijkheid) en ouderlijke stress te onderzoeken, evenals moderatoren die deze associatie kunnen verzwakken of versterken. De tweede en derde studie zullen de rol van zowel de inhoud als de structuur van het zelfbeeld bij het voorspellen van ouderlijke stress onderzoeken aan de hand van de longitudinale multigenerationele RADAR-dataset. In het vierde onderzoek zal een kwalitatief onderzoek worden uitgevoerd om de rol te onderzoeken die het zelfbeeld speelt bij het verlichten van ouderlijke stress.

• dr. Sanne Geeraerts
• Wenxuan Hao
• dr. M.H. (Monika) Donker

Rondom een ouderlijke scheiding zijn de stem van kinderen en hun recht op participatie nog onvoldoende gewaarborgd in het gezin, bij scheidingsmediation en in de rechtbank. Er is een gebrek aan wetenschappelijke kennis over hoe kinderparticipatie het beste kan worden vormgegeven. Dit onderzoek gaat na of de participatie van kinderen bij beslissingen rondom scheiding hun gevoel van autonomie, verbondenheid en competentie vergroot, en zo hun algemeen functioneren verbetert. Daarnaast worden mogelijke risico’s van kinderparticipatie voor hun functioneren onderzocht, alsmede individuele verschillen hierin. Het onderzoek zal resulteren in praktische richtlijnen en hulpmiddelen om de participatie van kinderen rondom scheiding te verbeteren.

• dr. Zoë Rejaän
• dr. Jolien van der Graaff
• dr. Inge van der Valk
• prof. dr. Maja Dekovic
• prof. mr. Wendy Schrama
• dr. Rianne van Dijk
• mr. dr. Charlotte Mol
• Selina Burgard

RADAR is an ongoing long-term longitudinal multi-informant and multi-method study, which aims to examine the dynamic interplay between person and environment characteristics in the development of adolescents and young adults. RADAR follows youth across a period of 15 to 20 years, based on surveys, observations, and experience sampling, combined with psychophysiological, (epi)genetic, and neighbourhood data, the latter in collaboration with psychiatry and social geography. RADAR G3 focuses on intergenerational transmission of parenting and psychosocial adjustment. RADAR is part of the NWO Gravitation Consortium on Individual Development, of which I am member of the steering committee and leader of the work package focusing on Intergenerational transmission.

In the ERC-CoG INTRANSITION project, I examine how interactions with parents and friends affect adolescents’ identity, autonomy and psychosocial adjustment during school transitions from elementary to secondary education and from secondary to tertiary education. The project will examine intra-individual (or within-person, as opposed to inter-individual or between-person) processes of change in identity and autonomy at different time scales: moment-to-moment behaviour during interactions with parents and friends, relational experiences across hours and days, and long-term development. This project particularly increases our understanding of developmental processes of identity and autonomy at individual level that drive developmental changes during transitional periods.

• Esther Bernasco
• dr. M.H. (Monika) Donker
• dr. Stefanos Mastrotheodoros
• dr. Annabelle Christiaens

I am participating in the hub Where do I belong, which is part of Dynamics of Youth, one of the four strategic themes of Utrecht University. In this hub, together with a team of researchers from Pedagogics, Law, Social Geography, Computer Sciences and Linguistics, I examine the daily underlying processes that affect the belonging of adolescents living in more than one home, such as after parental divorce. Many children grow up in divorced or blended families, in which the family members do not all share the same household. Frequently, questions arise about the psychological and ethical aspects surrounding these modern families. After all, our sense of belonging originates from the first relationships with our primary caregivers. But what happens when children grow up in multi-resident families, are not raised by both biological parents, or live in two different homes and neighbourhoods?

• dr. Irina van Aalst
• prof. mr. Wendy Schrama
• dr. Inge van der Valk
• prof. dr. Aoju Chen
• dr. Zoë Rejaän