prof. dr. K.T. (Kerst) Boersma
K.T.Boersma@uu.nl
Gegenereerd op 2018-01-16 20:03:00


Alle publicaties
  2016 - Wetenschappelijke publicaties
Wierdsma, M.D.M., Boersma, K.T., Knippels, M.C.P.J. & van Oers, Bert (01-11-2016). Developing the ability to recontextualise cellular respiration - An explorative study in recontextualising biological concepts. International Journal of Science Education, 38 (15), (pp. 2388-2413).
  2016 - Vakpublicaties
Boersma, K.T. (2016). Bouwstenen voor begripsontwikkeling in het biologieonderwijs. Nibi.
  2015 - Wetenschappelijke publicaties
Ummels, M. H J, Kamp, M. J A, De Kroon, H. & Boersma, K. Th (02-01-2015). Designing and evaluating a context-based lesson sequence promoting conceptual coherence in biology. Journal of Biological Education, 49 (1), (pp. 38-52) (15 p.).
Ummels, Micha H J, Kamp, Marcel J A, De Kroon, Hans & Boersma, Kerst Th (01-09-2015). Promoting Conceptual Coherence Within Context-Based Biology Education. Science Education, 99 (5), (pp. 958-985) (28 p.).
Wierdsma, Menno, Knippels, Marie Christine, van Oers, Bert & Boersma, Kerst (21-08-2015). Recontextualising Cellular Respiration in Upper secondary Biology Education. Characteristics and Practicability of a Learning and Teaching Strategy. Journal of Biological Education
  2014 - Wetenschappelijke publicaties
Boer, Hilde, Prins, Gjalt, Goedhart, M.J. & Boersma, Kerst (2014). Students' Experienced Coherence Between Chemistry and Biology in Context-Based Secondary Science Education. In C. Bruguière, A. Tiberghien & P. Clément (Eds.), Topics and Trends in Current Science Education - 9th ESERA Conference Selected Contributions (pp. 385-402). Springer.
Boer, H.J., Prins, Gjalt, Goedhart, M.J. & Boersma, Kerst (2014). Students’ experienced coherence between chemistry and biology in context-based secondary science education. In C. Brugière, A. Tiberghien & P. Clément (Eds.), Topics and trends in current science education - 9th ESERA conference selected contributions (pp. 385-402) (17 p.). Dordrecht: Springer.
Boersma, Kerst & Geraedts, C. (2014). The interpretation of students’ Lamarckian explanations. In D. Krüger & M. Ekborg (Eds.), Research in Biology Education - A selection of papers presented at the IXth conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) (pp. 29-42) (14 p.). Berlin: Freie Universität.
  2014 - Vakpublicaties
Boersma, K.T., Eijkelhof, H. & Kuiper, W. (2014). Vakdidactisch onderzoek in perspectief. In J.W.F. van Tartwijk, M. Brekelmans, P.J. den Brok & M.T. Mainhard (Eds.), Theorie en praktijk van leren en de leraar : Liber Amicorum Theo Wubbels (pp. 11-23) (230 p.). Amsterdam: SWP.
  2013 - Wetenschappelijke publicaties
van Moolenbroek, A. & Boersma, K.T. (2013). Behavioural biology: developing a learning and teaching strategy in upper secondary education. In T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Educational design research. Part B. Illustrative cases (pp. 601-617) (17 p.). Enschede: SLO.
Ummels, M., Kamp, M.J.A., de Kroon, H. & Boersma, K.T. (2013). De ontwikkeling van conceptuele samenhang binnen concept-context onderwijs : een casestudy voor het vak biologie in Havo-4. Pedagogische Studien, 90 (2), (pp. 19-32) (14 p.).
Verhoeff, R.P., Boersma, K.T. & Waarlo, A.J. (2013). Multiple Representations in Modeling Strategies for the Development of Systems Thinking in Biology Education. In C.-Y. Tsui D.F. Treagust (Eds.), Multiple Representations in Biology Education (pp. 331-348) (18 p.). Springer, Chapter 18.
Bakker, A., Boersma, K.T. & van Driel, J. (2013). Onderzoek naar de vernieuwingen in het bètaonderwijs. Pedagogische Studien, 90 (2), (pp. 2-3) (14 p.).
Schalk, H.H., van der Schee, J.A. & Boersma, K.T. (2013). The development of understanding of evidence in pre-university biology education in the Netherlands. Research in Science Education (43), (pp. 551-578) (28 p.).
  2012 - Vakpublicaties
Boersma, K.T. & van der Schee, J.A. (2012). Wereldoriëntatie op de kaart. Geografie, 21 (3), (pp. 42-43) (2 p.).
  2011 - Wetenschappelijke publicaties
Boersma, K.T., Waarlo, A.J. & Klaassen, C.W.J.M. (2011). The feasibility of systems thinking in biology education. Journal of Biological Education, 45 (4), (pp. 190-197) (8 p.).
  2009 - Wetenschappelijke publicaties
Boerwinkel, D.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K. (2009). A designer’s view: the perspective of form and function. Journal of Biological Education, 44 (1), (pp. 12-18) (7 p.).
Boerwinkel, D.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2009). The perspective of form and function. Journal of Biological Education, 44 (1), (pp. 12-18) (7 p.).
Schalk, H.H., van der Schee, J.A. & Boersma, K.T. (2009). The use of concepts of evidence by students in biology investigations: Developmental Research in the pre-university education. In M. Hammann, A.J. Waarlo & K. Boersma (Eds.), The nature of research in biological education - Old and new perspectives on theoretical and methodological issues (pp. 279-296) (480 p.). Utrecht, the Netherlands: CD-Beta Press, VIIth conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 16-20 September 2008, Woudschoten Conference Center, Zeist, The Netherlands.
Schilders, M., Sloep, P., Peled, E. & Boersma, K.T. (2009). Worldviews and evolution in the biology classroom. Journal of Biological Education, 43 (3), (pp. 115-120) (7 p.).
  2008 - Wetenschappelijke publicaties
van Moolenbroek, A., Boersma, K. & Waarlo, A.J. (2008). Denkbeelden van leerlingen over gedrag van mens en dier en het onderzoeken daarvan. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 24 (1&2), (pp. 5-30) (25 p.).
Westra, R.H.V., Boersma, K.T., Waarlo, A.J. & Savelsbergh, E.R. (2008). Learning and teaching about ecosystems; systems thinking and modelling in an authentic practice. In D. Couso R. Pinto (Eds.), Contributions from Science Education research (pp. 361-376) (16 p.). Dordrecht: Springer.
Verhoeff, R., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2008). Systems modelling and the development of coherent cell biological knowledge. International Journal of Science Education, 30 (4), (pp. 543-568) (26 p.).
Westra, R.H.V., Boersma, K.T., Savelsbergh, E.R. & Waarlo, A.J. (2008). Towards understanding ecosystem behaviour through systems thinking and modelling. In M. Hamann, M. Reiss, C. Boulter & S.D. Tunnicliffe (Eds.), Biology in context : learning and teaching for the twenty-first century : a selection of papers presented at the VIth Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), 11-15 September 2006, Institute of Education, University of London, UK (pp. 205-216) (370 p.). London: Institute of Education, University of London.
Westra, R., Boersma, K., Savelsbergh, E.R. & Waarlo, A.J. (2008). Visies op ecosystemen in onderwijs en onderzoek. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 23 (1&2), (pp. 18-39) (21 p.).
  2008 - Vakpublicaties
Boersma, K. & De Jonge, C. (2008). Evolutietheorie onder vuur. In K. Boersma & C. Geraedts (Eds.), Evolutie in het voortgezet onderwijs (pp. 29-42) (13 p.). Groningen: NVON.
Boersma, K. (2008). Is evolutie waar?. In K. Boersma & C. Geraedts (Eds.), Evolutie in het voortgezet onderwijs (pp. 13-28) (15 p.). Groningen: NVON.
Boersma, K. & De Hullu, E. (2008). Leerlingdenkbeelden over evolutie. In K. Boersma & C. Geraedts (Eds.), Evolutie in het voortgezet onderwijs (pp. 8-12) (4 p.). Groningen: NVON.
Klop, T. & Boersma, K.T. (2008). Verschillen tussen traditioneel en op de concept-contextbenadering gebaseerd biologieonderwijs: een vergelijkend casestudy. Utrecht: CVBO.
  2006 - Wetenschappelijke publicaties
Geraedts, C.L & Boersma, K.T. (2006). Reiventing natural selection. Journal Science Education, 28 (8), (pp. 843-870) (28 p.).
Geraedts, C.L, Boersma, K.T. & Eijkelhof, H.M.C. (2006). Towards Coherent Science and Technology Education. Journal of Curriculum Studies, 38 (3), (pp. 307-325) (19 p.).
  2005 - Wetenschappelijke publicaties
van der Meij, H., de Vries, B., Pieters, J. & Boersma, K.T. (2005). An examination of interactional coherence in email use in elementary school. Computers in Human Behavior
Knippels, M.C.P.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2005). Coping with learning and teaching difficulties in genetics: searching for educational design criteria. Journal of Biological Education, 39 (3), (pp. 108-122) (15 p.).
Boersma, K.T., Knippels, M.C.P.J. & Waarlo, A.J. (2005). Developmental research: the improvement of learning and teaching of science topics. In J. Benett, J. Holman, R. Millar & D. Waddington (Eds.), Making a difference. Evaluation as a tool for improving science education (pp. 85-98) (14 p.). Munster/New York: Waxmann Verlag.
de Vries, B., van der Meij, H., Boersma, K.T. & Pieters, J. (2005). Embedding e-mail in primary schools: developing a tool for collective reflection. AV communication review, (pp. 167-183) (17 p.).
Westra, R.H.V., Boersma, K.T., Savelsbergh, E.R. & Waarlo, A.J. (2005). Systems thinking in ecology education: Modelling ecosystems. In Hans E. Fischer (Eds.), Developing Standards in Research on Science Education London: Taylor & Francis, ESERA summer school.
Kuiper, W., Boersma, K.T. & van den Akker, J. (2005). Towards a more curricular focus in international comparative studies on mathematics and science education. Research and the quality of science education Dordrecht: Springer.
  2005 - Vakpublicaties
van Molenbroek, A., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2005). Gedrag in biologiemethoden achterhaald. Niche, 36 (1), (pp. 16-20) (5 p.).
Boersma, K.T. (2005). Heen-en-weer denken tussen concepten en contexten. NVOX, 30 (10), (pp. 536-539) (4 p.).
Boersma, K.T. (2005). Ontwikkelen van concepten uit contexten. NVOX
  2004 - Vakpublicaties
Boersma, K.T. (2004). Ontwikkeling van doorlopende leerlijnen van 4 tot 18. Niche, 35 (2), (pp. 18-21) (4 p.).
  2003 - Wetenschappelijke publicaties
Kuiper, W., Boersma, K.T. & Akker, van den, J. (19-08-2003). Conflicting images of the quality of lower secondary mathematics and sience education: Towards a more curricular focus in international comparative studies. ? ESERA.
Zegers, G.E., Boersma, K.T., Genseberger, R.J., Jambroes-Willebrand, A.G., van der Kooij, H., Mooldijk, A.H. & Eijkelhof, H.M.C. (2003). Een basis voor SONaTe. Voorbeelden van inhoudelijke samenhang tussen de natuurwetenschappelijke vakken en wiskunde in de tweede fase havo/vwo. Delft: Stichting AXIS.
Boersma, K.T. & Waarlo, A.J. (19-08-2003). Systems thinking as a metacognitive tool for students, teachers and cuuriculum dvelopers. ? ESERA.
  2003 - Vakpublicaties
van Engelen, M., Boersma, K.T. & Eijkelhof, H.M.C. (2003). SONaTe in lesmateriaal. Een analyse van geïntegreerd lesmateriaal. Delft: Stichting AXIS.
  2002 - Wetenschappelijke publicaties
van der Meij, H. & Boersma, K.T. (2002). E-mail use in elementary school: An analysis of exchange patterns and content. British Journal of Educational Technology, 33 (2), (pp. 189-200) (12 p.).
van der Meij, H., de Vries, B., Boersma, K.T., Pieters, J. & van Graft, M. (29-05-2002). Integratie van ICT en taal in techniekonderwijs op de basisschool. Onderwijs Research Dagen 2002 ORD te Antwerpen.
Verhoeff, R.P., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (22-10-2002). Learning and teaching cell biology from a systems theory perspective - an interim report of a developmental research project. Student - teacher - citizen. In A. Magro L. Simonneaux J. Lewis (Eds.), Biology education for the real world. Student - teacher - citizen (pp. 75-87) (13 p.). Toulouse: Ecole national de formation agronomique, IVth ERIDOB Conference Toulouse.
Boersma, K.T., Knippels, M.C.P.J., Verhoeff, R.P., Waarlo, A.J. & van Weelie, D. (09-05-2002). The contribution of developmental research to the improvement of science education. York-IPN International Symposium Evaluating science curriculum innovation International Symposium York.
Verhoeff, R.P., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2002). Towards learning and teaching strategy for the cell as a system. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 19 (1&2), (pp. 42-61) (20 p.).
  2002 - Vakpublicaties
Boersma, K.T. (13-12-2002). Biologie en natuurkunde (en scheikunde) in longitudinaal perspectief. Woudschoten Conferentie Natuurkunde 2002 Utrecht, Woudschoten Conferentie Natuurkunde.
Boersma, K.T., Janssen, F.J.J.M. & Kamp, M. (2002). Competenties, perspectieven en sleutelbegrippen. De relatie toegelicht. Niche, 33 (3), (pp. 11) (1 p.).
Boersma, K.T. (2002). Moet er meer dan er kan? Is het biologieprogramma overladen?. Niche, 33 (6), (pp. 12-16) (5 p.).
Zegers, G.E., Boersma, K.T., Wijers, M.M., Pilot, A. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). Samenhangend onderwijs groeit in het Studiehuis. NVOX, 27 (9), (pp. 462-465) (4 p.).
Zegers, G.E., Boersma, K.T., Wijers, M.M., Pilot, A. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). samenhangend onderwijs groeit in het studiehuis; een analyse van 'emerging practices' in de natuurprofielen. NVOX, 9, (pp. 462-465) (4 p.).
Geraedts, C.L, Boersma, K.T. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). Samenhangend onderwijs in de basisvorming. NVOX, 27 (1), (pp. 24-26) (3 p.).
Geraedts, C.L, Boersma, K.T. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). Samenhangend onderwijs in de basisvorming. Een analyse van good practice. NVOX, 27 (1), (pp. 24-26) (3 p.).
Geraedts, C.L, Boersma, K.T. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). Samenhangend onderwijs in de exacte vakken in de basisvorming. Nederlands Tijdschrift voor Natuurkunde, 68 (4), (pp. 136-139) (4 p.).
Geraedts, C.L, Boersma, K.T. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). Samenhangend onderwijs in de exacte vakken van de basisvorming. Nederlands Tijdschrift voor Natuurkunde, 68 (4), (pp. 136-139) (4 p.).
Zegers, G.E., Boersma, K.T., Wijers, M., Pilot, A. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). SONaTe in het studiehuis. Onderzoek naar good practice op het gebied van Samenhangend Onderwijs in Natuur en Techniek in de Tweede Fase. NVOX, 27 (9), (pp. 462-465) (5 p.).
Zegers, G.E., Boersma, K.T., Wijers, M., Pilot, A. & Eijkelhof, H.M.C. (2002). SPMaTE in het studiehuis. Onderzoek naar good practice op het gebied van Samenhangend Onderwijs in Natuur en Techniek in de Tweede Fase. (160 p.). Delft: Axis.
  2001 - Wetenschappelijke publicaties
Kuiper, W., Boersma, K.T. & van den Akker, J. (2001). Discrepanties over de kwaliteit van de exacte vakken in de basisvorming. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 18 (2), (pp. 140-162) (23 p.).
van der Meij, H., van Graft, M. & Boersma, K.T. (2001). Kid e-mail: Integrating e-mail use in design and technology lessons. In I. Mottier & M. de Vries (Eds.), New media in technology education. Proceedings PATT-conference 2001 (pp. 153-167) (15 p.).
Boersma, K.T. & Schermer, A.F.K. (2001). Ontwikkeling van biologieonderwijs in de 21e eeuw. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 18 (1), (pp. 19-40) (22 p.).
Geraedts, C.L, Boersma, K.T., Huis, H. & Eijkelhof, H.M.C. (2001). Ruimte voor SONaTe. Onderzoek naar good practice op het gebied van samenhangend onderwijs in natuur en techniek in de basisvorming. Delft: Axis.
Verhoeff, R.P., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2001). Systems Theory based Approach to Learning and Teaching Cell Biology in Upper Secondary Biology Education. In R.H. Evans, A.M. Anderson & H. Sorensen (Eds.), Proceedings of the 5th European Science Education Summerschool: 'Briding Research Methodology and Research Aims'. Gilleleje (Denmark), September 6-13, 2000. The Danish University of Education, Copenhagen, Denmark (pp. 332-339) (8 p.).
Knippels, M.C.P.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2001). The 'yo-yo strategy' for learning and teaching genetics in upper-secondary biology education. In D. Psillos, P. Kariotoglou, V. Tselfes, G. Bisdikian, G. Fassoulopoulos, E. Hatzikranoitis & M. Kallery (Eds.), Science education research in the knowledge based society. Proceedings of the third international conference of European Science Education Research Association, ESERA (pp. 477-479) (3 p.).
Knippels, M.C.P.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2001). Towards a strategy for learning and teaching genetics in upper-secondary biology eduction. In R.H. Evans, A.M. Anderson & H. Sorensen (Eds.), Bridging Research Methodology and Research Aims. Proceedings of the 5th European Science Education Summerschool, The Danish University of Education, Copenhagen, Denmark, September 6th-13th, 2000 (pp. 172-181) (10 p.).
  2001 - Vakpublicaties
Kamp, M. & Boersma, K.T. (2001). Biologische sleutelbegrippen. Niche, 32 (2), (pp. 9-12) (4 p.).
Boersma, K.T. & Kamp, M. (2001). Competenties als doelstellingen voor het biologieonderwijs. Niche, 32 (4), (pp. 28-31) (4 p.).
Verhoeff, R.P., Waarlo, A.J., Boersma, K.T. & van der Horst, D.J. (2001). De cel als eenheid. Niche, 32 (2), (pp. 22-25) (4 p.).
Verhoeff, R.P., Waarlo, A.J., Boersma, K.T. & van der Horst, D.J. (2001). De cel als onderdeel. Niche, 32 (4), (pp. 5-8) (4 p.).
Knippels, M.C.P.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (2001). Een chromosoompracticum voor betekenisvol geneticaonderwijs. Niche, 32 (5), (pp. 14-17) (4 p.).
Boersma, K.T. (2001). Het biologieprogramma in de 21e eeuw. NVOX, 26 (6), (pp. 312-317) (6 p.).
Boersma, K.T. & Schalk, H. (2001). Homeostase in het biologieprogramma. Niche, 32 (6), (pp. 27-29) (3 p.).
  2000 - Wetenschappelijke publicaties
Knippels, M.C.P.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (27-09-2000). Coping with the abstract and complex nature of Mendelian genetics in upper-secondary biology education. Programme & abstracts III Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) (pp. 42-42) (1 p.). Conference Santiago de Compostella.
Geraedts, C.L & Boersma, K.T. (2000). Ontwikkeling van het begrip natuurlijke selectie in havo/vwo. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 17 ((2)), (pp. 124-150) (27 p.).
Boersma, K.T. (2000). Oorzaken en aanpak van overladenheid van het operationele curriculum in de basisvorming. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 25 ((1/2)), (pp. 110-117) (18 p.).
  2000 - Vakpublicaties
Boersma, K.T. (22-11-2000). Authentiek biologieonderwijs in de basisvorming. Paper discussiedag over biologie in de basisvorming Discussiedag over biologie in de basisvorming.
Boersma, K.T. (2000). Biologie in het studiehuis: knelpunten en oplossingsrichtingen. In K.Th. Boersma (Eds.), Naar vernieuwing van de examenprogramma's havo en vwo. Enschede: SLO.
Boersma, K.T. (2000). Het leerplan van de basisvorming als probleem. In M. Peters-Sips, J. van der Linden & A. Wald (Eds.), Verder werken aan de basis. Basisvorming bundelt krachten. (pp. 43-56) (14 p.). Utrecht: Inspectie van het Onderwijs, Verslag conferentie basisvorming, 18 november 1999 te Ede.
Boersma, K.T. & Peters-Sips, M. (2000). Overladenheid van het curriculum van de basisvorming. Paper Symposium Betaprofielen in het studiehuis, Onderwijs Research Dagen
Boersma, K.T. (14-01-2000). Verscheidenheid in eenheid. Leren motiveren Lunteren, 14e Conferentie voor het Biologie Onderwijs.
  1999 - Wetenschappelijke publicaties
Moen, E. & Boersma, K.T. (1999). Informatie over en beoordeling van onderwijsleermiddelen. In J.J.H. Akker (Eds.), Onderwijskundig Lexicon III. Katern Onderwijsleermiddelen (pp. 62-78) (17 p.).
Hendrikse, M. & Boersma, K.T. (1999). Leerlingdenkbeelden over soortsvorming. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 16 (2), (pp. 110-129) (20 p.).
  1998 - Wetenschappelijke publicaties
Knippels, M.C.P.J., Waarlo, A.J. & Boersma, K.T. (18-11-1998). Biology teachers' perceptions of learning problems in Medelian genetics. In B. Andersson, U. Harms, G. Hellden & M.L. Sjobeck (Eds.), Proceedings of the second conference of European Researchers in Didaktik of Biology. (pp. 18-22) (5 p.). Goteborg, Sweden: University of Goteborg, 2nd conference Univ. of Goteborg.
^ naar boven
Gegenereerd op 2018-01-16 20:03:00
Nevenfuncties

Met emeritaat, n.v.t.

Gegenereerd op 2018-01-16 20:03:00
Volledige naam
prof. dr. K.T. Boersma Contactgegevens
Hugo R. Kruytgebouw

Padualaan 8
Kamer 305
3584 CH  UTRECHT

Telefoonnummer afdeling 030 253 5450
Buys Ballotgebouw

Princetonplein 5
Kamer 305
3584 CC  UTRECHT

Telefoonnummer direct 030 253 4017
Telefoonnummer afdeling 030 253 5450
Gegenereerd op 2018-01-16 20:03:00
Laatst bijgewerkt op 18-11-2015