dr. G.T. (Gjalt) Prins
G.T.Prins@uu.nl
Gegenereerd op 2018-06-21 07:01:39


Alle publicaties
  2017 - Wetenschappelijke publicaties
Bulte, A.M.W., Prins, G.T., Meijer, M.R., Pilot, A. & Sevian, Hannah (2017). The use of authentic practices as a leading principle for the design of Chemistry curricula - L'ús de pràctique autèntique com a principi per liderar el disseny de currículums de química. Journal Educació Química (12 p.).
  2017 - Vakpublicaties
Kortland, J., Mooldijk, A.H., Poorthuis, H. & Prins, G.T. (2017). Natuurkunde-Scheikunde op de lerarenopleiding. In G. Geerdink & I. Pauw (Eds.), Kennisbasis lerarenopleiders - Katern 3: Inhoud en vakdidactiek op de lerarenopleidingen (pp. 263-269). Eindhoven: VELON.
  2016 - Wetenschappelijke publicaties
Savelsbergh, E.R., Prins, G.T., Rietbergen, C., Fechner, S., Vaessen, B.E., Draijer, J.M. & Bakker, A. (31-08-2016). Effects of Innovative Science and Mathematics Teaching on Student Attitudes and Achievement: A Meta-Analytic Study. Educational Research Review, 19, (pp. 158-172) (15 p.).
  2015 - Vakpublicaties
Hollaardt, Brechje & Prins, G.T. (01-01-2015). Postdoc-posities op school. NVOX, 40 (1), (pp. 20-22) (3 p.).
  2014 - Wetenschappelijke publicaties
Boer, H.J., Prins, Gjalt, Goedhart, M.J. & Boersma, Kerst (2014). Students’ experienced coherence between chemistry and biology in context-based secondary science education. In C. Brugière, A. Tiberghien & P. Clément (Eds.), Topics and trends in current science education - 9th ESERA conference selected contributions (pp. 385-402) (17 p.). Dordrecht: Springer.
  2013 - Wetenschappelijke publicaties
Eilks, I., Prins, G.T. & Lazarowitz, R. (2013). How to Organise the Chemistry Classroom in a Student-Active Mode. In Ingo Eilks & Avi Hofstein (Eds.), Teaching Chemistry – A Studybook : A Practical Guide and Textbook for Student Teachers, Teacher Trainees and Teachers (pp. 183-212) (336 p.). Rotterdam: SensePublishers.
  2013 - Vakpublicaties
Prins, G.T. & Pilot, A. (2013). Adapting authentic science practices into contexts for learning: The case of models and modelling in pre-university chemistry education. In T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Educational design research - Part B: Illustrative cases (pp. 619-640) (1128 p.). Enschede, the Netherlands: SLO (Netherlands institute for curriculum development).
  2013 - Populariserende publicaties
Prins, G.T. & Drijvers, P. (31-03-2013). Schoon drinkwater, een combinatie van wis- en scheikunde. Wisactueel |, (pp. 1-2) (2 p.).
  2011 - Wetenschappelijke publicaties
Prins, G.T., Bulte, A.M.W. & Pilot, A. (2011). Evaluation of a design principle for fostering students’ epistemological views on models and modelling using authentic practices as contexts for learning in chemistry education. International Journal of Science Education, 33 (11), (pp. 1539-1569) (31 p.).
  2010 - Wetenschappelijke publicaties
Prins, G.T., Bulte, A.M.W. & Pilot, A. (2010). Teaching and Learning of Modelling in Chemistry Education: Authentic Practices as Context for Learning. In I. Eilks & B. Ralle (Eds.), Contemporary Science Education – Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies and Assessment (pp. 219-230) (12 p.). Aachen: Shaker Publishing.
  2009 - Wetenschappelijke publicaties
Prins, G.T., Bulte, A.M.W., van Driel, J.H. & Pilot, A. (2009). Students’ Involvement in Authentic Modelling Practices as Contexts in Chemistry Education. Research in Science Education, 39 (5), (pp. 681-700) (20 p.).
  2008 - Wetenschappelijke publicaties
Prins, G.T., Bulte, A.M.W., van Driel, J. (Jan) & Pilot, A. (2008). Selection of authentic modelling practices as contexts for chemistry education. International Journal of Science Education, 30, (pp. 1867-1890) (24 p.).
  2008 - Vakpublicaties
Meijer, M.R., Prins, G.T., Bulte, A.M.W. & Pilot, A. (2008). Method of Educational Design-Based Research in science education: why and how?. In B. Ralle & I. Eilks (Eds.), Promoting successful science education - The worth of science education research (pp. 31-46) (220 p.). Aachen: Shaker Publishing.
  2005 - Wetenschappelijke publicaties
Prins, G.T., Bulte, A.M.W., van Driel, J. (Jan) & Pilot, A. (29-08-2005). Adapting authentic scientific practices for meaningful learning of models and modelling in chemistry education. In R. Pinto & D. Couso (Eds.), Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science (pp. 605-607) (3 p.). Barcelona: Universitat Autonoma de Barcelona, ESERA.
Bulte, A.M.W., Westbroek, H.B., Stolk, M.J., Prins, G.T., de Jong, O. & Pilot, A. (29-08-2005). Authentic Practice based Chemistry Education. In R. Pinto & D. Couso (Eds.), Proceedings of the Fifth International ESERA Conference on Contributions of Research to Enhancing Students' Interest in Learning Science (pp. 66-69) (4 p.). Barcelona, Spain: Universitat Autonoma de Barcelona, ESERA.
Prins, G.T., Bulte, A.M.W., van Driel, J.H. & Pilot, A. (2005). Meningful learning of models and modelling in chemistry education by adapting authentic practices. In H.E. Fischer (Eds.), Developing Standards in Research (pp. 187-196) (10 p.). London: Taylor & Francis.
Bulte, A., Klaassen, K., Westbroek, H.B., Stolk, M., Prins, G., Genseberger, R., de Jong, O. & Pilot, A. (2005). Modules for a new chemistry curriculum. Research on a meaningful relation between contexts and concepts. In P. Nentwig & D. Waddington (Eds.), Making it relevant. Context based learning of science (pp. 273-299) (27 p.). Münster: Waxmann Verlag.
  2003 - Wetenschappelijke publicaties
Prins, G.T., Savelsbergh, E.R. & Pilot, A. (2003). Modelleren van dynamische systemen in de scheikunde: ontwerp en evaluatie van een onderwijsmodule over wassen van textiel. Tijdschrift voor Didactiek der Betawetenschappen, 20, (pp. 48-72) (25 p.).
de Graaff, R., Pilot, A., Prins, G. & van Vliet, R. (2003). Virtuele ondersteuning bij onderzoeks- en ontwerpgericht projectonderwijs. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 21 (1), (pp. 17-29) (13 p.).
  2002 - Vakpublicaties
Prins, G.T. & Pilot, A. (2002). Scholing in een docentennetwerk, collegiaal leren met Group Ware. (34 p.). Amersfoort: CPS.
^ naar boven
Gegenereerd op 2018-06-21 07:01:39
Volledige naam
dr. G.T. Prins Contactgegevens
Buys Ballotgebouw

Princetonplein 5
Kamer 364
3584 CC  UTRECHT

Telefoonnummer direct 030 253 2714
Telefoonnummer afdeling 030 253 1179
Gegenereerd op 2018-06-21 07:01:39
Laatst bijgewerkt op 20-03-2018