Ik ben onderzoeker wiskundeonderwijs, met een focus op betekenisvol wiskundeonderwijs in verschillende onderwijscontexten.

Mijn huidige onderzoek richt zich op het versterken van de samenhang tussen rekenonderwijs en de beroepspraktijk in het mbo. In mijn postdoconderzoek bij het Expertisepunt Rekenen-Wiskunde onderzoek ik hoe deze samenhang vormgegeven kan worden en hoe duurzame samenwerking tussen rekendocenten en beroepsdocenten ondersteund kan worden, zowel lokaal als landelijk.

Mijn onderzoek is nauw verbonden met de onderwijspraktijk en maakt gebruik van casestudies. Zo voer ik een casestudie uit bij Lentiz MBO Groen in Middelharnis, waarin rekendocenten en beroepsdocenten samenwerken in een professionele leergemeenschap om de afstemming tussen reken- en beroepslessen te versterken. Daarnaast werk ik aan een meervoudige casestudie naar ‘good practices’ binnen vijf mbo-opleidingen, gebaseerd op interviews met docenten en studenten en observaties van zowel reken- als beroepslessen. In beide lijnen is ook aandacht voor de rol van AI in het ontwerpen van samenhangend en contextgericht onderwijs. Deze interesse sluit aan bij mijn werk in het voortgezet onderwijs, waar ik een professionele leergemeenschap begeleid rond het verantwoord gebruik van AI in de lespraktijk.

Daarnaast bouw ik voort op mijn promotieonderzoek naar statistiekonderwijs. Dit heeft geleid tot twee geaccepteerde bijdragen voor de International Conference on Teaching Statistics (ICOTS 2026), die tevens zijn geaccepteerd als publicatie voor Euclides.

Recent verscheen ook het Zebra-boekje Inferentiële statistiek, gericht op het ondersteunen van docenten bij het onderwijzen van statistische inferentie https://www.epsilon-uitgaven.nl/zebra-reeks/inferentiele-statistiek/11219.