Marinthe werkt als promovenda bij de Science Education groep van het Freudenthal Instituut. Hier onderzoekt zij hoe duurzaamheidseducatie effectief kan worden ingezet en geëvalueerd door docenten in het voortgezet onderwijs. Haar focus ligt op het onderwijzen en evalueren van hogere-orde leeruitkomsten, zoals systeemdenken, toekomstdenken, geïnformeerde besluitvorming en hangelingscompetentie. Met haar onderzoek hoopt Marinthe een brug te slaan tussen theorie en praktijk, zodat docenten handvatten krijgen om lessen over duurzaamheid te geven én te evalueren.