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Ponzanesi, S., & Castillo Soto, M. A. (2025). “Postcolonial Intellectuals: Exploring Belonging Across Borders in Igiaba Scego's La mia casa e dove sono (My Home Is Where I Am).” Special Issue on Gender Knowledges and Cultures of Equalities in Global Contexts. Social Sciences, 14(1): 209. https://doi.org/10.3390/socsci14040209.  

Castillo Soto, M. A. (2024). “Challenging the Idea of Europe: Representations of Female Transnational Experiences in Chérissa Iradukunda's Broken Object.” On Homeness, 6(1): 100-111. https://doi.org/10.17879/satura-2024-5617 

Castillo Soto, M. A. (2024). “Challenging European Identity: Representations of Female Transnational Experiences in Marrón by Rocío Quillahuaman.” Journal of Advanced Research in Women's Studies, 2(1): 38-55. https://doi.org/10.33422/jarws.v2i1.662  

Castillo Soto, M. A. (2019). “A journey through the already existing wall.” In A. Suwalska- Kolecka & J. Ligor (Eds.), W drodze/On the road: Perspektywy badawcze (pp. 82-93). Wydawnictwo Naukowe Mazowieckiej Uczelni Publicznej w Plocku. 

Castillo Soto, M. A. (2019). Instrumentalization of women's bodies in the novel The Handmaid's Tale by Margaret Atwood [Master’s thesis, Universidad de Granada]. Repositorio Institucional de la UGR.

Castillo Soto, M. A. (2019). “(Re)Construcción de la identidad a través del aprendizaje de un segundo idioma.” ReiDoCrea - Monográfico sobre Perspectivas Transnacionales en la Enseñanza de Lenguas, 202-213. 

Castillo Soto, M. A. (2018). “Propuesta de estrategias didácticas promotoras para un óptimo aprovechamiento en el aula del estudiantado talentoso en la expresión escrita en el idioma inglés.” Revista Educación, 42(2), ISSN: 0379-9082/2215- 2644. 

Castillo Soto, M. A. (2015). “Study Abroad Experience: Personal and Professional Aftereffects of Professors from a Public Costa Rican University”. Revista de Lenguas Modernas, 22: 445-466.