Voor een publicatie van het onderzoeksproject Leesonderwijs op aftsand, zie hier:
Publicaties
2021
Vakpublicaties
Claessens, L., Schaars, M., & de Kok, B. (2021). Leesonderwijs op afstand ten tijde van corona: wat kunnen we leren? Eindrapport van het onderzoeksproject ‘Leesonderwijs op afstand ten tijde van Corona; wat kunnen we leren?’.
2019
Wetenschappelijke publicaties
van der Want, A. C., den Brok, P., Beijaard, D., Brekelmans, M., Claessens, L. C. A., & Pennings, H. J. M. (2019). The relation between teachers’ interpersonal role identity and their self-efficacy, burnout and work engagement. Professional Development in Education, 45(3), 488-504. https://doi.org/10.1080/19415257.2018.1511453
2018
Wetenschappelijke publicaties
van der Want, A. C., den Brok, P., Beijaard, D., Brekelmans, M., Claessens, L. C. A., & Pennings, H. J. M. (2018). Changes over time in teachers’ interpersonal role identity. Research Papers in Education, 33(3), 354-374. https://doi.org/10.1080/02671522.2017.1302501
Pennings, H. J. M., Brekelmans, M., Sadler, P., Claessens, L. C. A., van der Want, A., & van Tartwijk, J. W. F. (2018). Interpersonal adaptation in teacher-student interaction. Learning and Instruction, 55, 41-57. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.09.005
Vakpublicaties
Dijkema, S., Doolaard, S., Prins, F. J., Claessens, L. C. A., & Ebbes, R. (2018). Het functioneren van beginnende leerkrachten in hun groep en in de school; verschillen tussen alumni van de academische en de hbo-pabo: Eindrapportage. GION, Rijksuniversiteit Groningen. http://hdl.handle.net/11370/03621e6a-f6bc-49b0-b191-20db1effcc8f
Kirschner, P. A., Claessens, L. C. A., & Raaijmakers, S. F. (2018). Op de schouders van reuzen: Inspirerende inzichten uit de cognitieve psychologie voor leerkrachten. Ten Brink Uitgevers. https://newsroom.didactiefonline.nl/uploads/BOEKEN/20190107%20Op%20de%20schouders%20van%20reuzen%20Definitief%20download.pdf
2017
Wetenschappelijke publicaties
C. A. Claessens, L., van Tartwijk, J., C. van der Want, A., Pennings, H., Verloop, N., J. den Brok, P., & Wubbels, T. (2017). Positive teacher–student relationships go beyond the classroom, problematic ones stay inside. Journal of Educational Research, 110(5), 478-493. https://doi.org/10.1080/00220671.2015.1129595
2016
Wetenschappelijke publicaties
Claessens, L. C. A. (2016). Be on my side I’ll be on your side: Teachers’ perceptions of teacher–student relationships. Utrecht University.
Claessens, L., van Tartwijk, J., Pennings, H., van der Want, A., Verloop, N., den Brok, P., & Wubbels, T. (2016). Beginning and experienced secondary school teachers' self- and student schema in positive and problematic teacher-student relationships. Teaching and Teacher Education, 55, 88-99. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.12.006
2015
Wetenschappelijke publicaties
van der Want, A. C., den Brok, P., Beijaard, D., Brekelmans, M., Claessens, L. C. A., & Pennings, H. J. M. (2015). Teachers' Interpersonal Role Identity. Scandinavian Journal of Educational Research, 59(4), 424-442. https://doi.org/10.1080/00313831.2014.904428
Overige resultaten
Pennings, H. J. M., Brekelmans, J. M. G., Claessens, L. C. A., van der Want, A. C., & van Tartwijk, J. W. F. (2015). Het verband tussen docent-leerling interacties en de kwaliteit van de docent-leerling relatie. Paper presented at ORD, Leiden, Netherlands.
2014
Wetenschappelijke publicaties
Claessens, L., Pennings, H. J. M., van der Want, A., Brekelmans, M., den Brok, P., & van Tartwijk, J. (2014). De docent en het sociale klimaat in de klas: Een exploratieve studie naar verschillende aspecten van docent-leerling relaties. Pedagogische Studiën, 91(5), 302-317.
Pennings, H. J. M., Brekelmans, M., Wubbels, T., van der Want, A. C., Claessens, L. C. A., & van Tartwijk, J. (2014). A nonlinear dynamical systems approach to real-time teacher behavior: Differences between teachers. Nonlinear Dynamics, Psychology, and Life Sciences, 18(1), 23-45.
Pennings, H. J. M., van Tartwijk, J., Wubbels, T., Claessens, L. C. A., van der Want, A. C., & Brekelmans, M. (2014). Real-time teacher-student interactions: A dynamic systems approach. Teaching and Teacher Education, 37, 183-193. https://doi.org/10.1016/j.tate.2013.07.016
Overige resultaten
Pennings, H. J. M., Brekelmans, M., Wubbels, T., Claessens, L., van der Want, A., & van Tartwijk, J. (2014). A nonlinear dynamic systems approach to real-time teacher behavior: Differences between teachers. Paper presented at International Nonlinear Science Conference, Nijmegen, Netherlands.
2013
Overige resultaten
Claessens, L., Pennings, H. J. M., van der Want, A., Wubbels, T., van Tartwijk, J., den Brok, P. J., & verloop, N. (2013). Teacher knowledge on teacher student relationships: a comparison between different career phases. Paper presented at isatt, gent, United Kingdom.
den Brok, P. J., van der Want, A. C., Claessens, L. C. A., Pennings, H. J. M., Wubbels, T., Brekelmans, J. M. G., & van Tartwijk, J. W. F. (2013). Teachers’ choices for the teaching career and their teacher student interpersonal relationships in the classroom. Paper presented at Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), April 27 - May 1, San Francisco, California, USA, .
2012
Overige resultaten
Claessens, L., van Tartwijk, J., den Brok, P. J., Wubbels, T., & Verloop, N. (2012). Teacher relational schemas of teacher student relationships: a comparison between different career phases. Paper presented at Icire , Vancouver, Canada.
Claessens, L. C. A., van Tartwijk, J. W. F., den Brok, P. J., Verloop, N., & Wubbels, T. (2012). Leren en ontwikkelen van competenties van aanstaande, beginnende en ervaren docenten. Relationele schema’s van docenten omtrent docent-leerlingrelaties: Een vergelijking tussen docenten uit verschillende carrièrefasen. Paper presented at Onderwijsresearchdagen 2012, Wageningen, .
2011
Overige resultaten
Claessens, L., Brekelmans, M., van Tartwijk, J., den Brok, P. J., Pennings, H. J. M., van der Want, A., Wubbels, T., Verloop, N., & Vermunt, J. (2011). Development of teacher interpersonal expertise throughout the professional career. Interpersonal expertise and teacher interpersonal knowledge. Paper presented at AERA, New Orleans, United States.
2010
Overige resultaten
Claessens, L. C. A., Pennings, H. J. M., & van der Want, A. (2010). Development of teacher expertise throughout the professional career: an interpersonal perspective.. Poster session presented at Poster presented at the International Conference on Interpersonal Relationships in Education (ICIRE), Boulder, .
Claessens, L. C. A., van Tartwijk, J. W. F., Verloop, N., & den Brok, P. J. (2010). Teacher practical knowledge about teacher-students communication: Changes troughout the career. Poster session presented at Program International conference on Interpersonal Relationships in Education 2010 (p. 15), Boulder, Co. USA, .
Claessens, L. C. A., Veldman, I., Pennings, H. J. M., Somers, T. W. M., & van der Want, A. (2010). De loopbaan van docenten vanuit een interpersoonlijk perspectief [The teaching career from an interpersonal perspective].. Paper presented at Symposium presented at the Onderwijs Research Dagen (ORD), Enschede, .