Het REAL-project (Research on Exploration, embodied Attention, and Labelling) onderzoekt hoe exploratie, (embodied) attention (EA), en labelen door ouders en pedagogisch medewerkers de taalontwikkeling bij jonge kinderen voorspelt. Het project vergelijkt deze processen in thuis- en kinderopvangcontexten en kijkt specifiek naar de rol van sociaaleconomische status (SES). Door inzichten te verzamelen over hoe deze factoren zich tot elkaar verhouden, wil het project bijdragen aan een beter begrip van vroege taalontwikkeling en mogelijkheden om taalachterstanden te verkleinen.