In haar PhD-project 'Verken je alledaagse geografie in de aardrijkskundeles!' onderzoekt Anna hoe de alledaagse geografische ervaringen waarmee leerlingen het lokaal binnen komen krachtig verbonden kunnen worden aan aardrijkskundige schoolkennis. Want: wanneer leerlingen aangemoedigd worden hun alledaagse geografie te verkennen met behulp van geografisch denken, genereren zij een dieper begrip van hun eigen omgeving. Anderzijds zorgt de nieuwe aardrijkskundige kennis die zij daarbij opdoen, ook voor een dieper begrip van plekken en perspectieven die juist buiten deze persoonlijke geografie vallen. Het perspectief van de jongeren vormt in dit PhD-project zoveel mogelijk het uitgangspunt, in plaats van het perspectief van de volwassen onderzoeker. 

Momenteel werkt Anna aan een grootschalige multidisciplinaire scoping review over de alledaagse ervaringen van jongeren, waarbij ze AI-ondersteunde methoden inzet. Deze scoping review zal de basis vormen voor een educatief ontwerp dat zich richt op het integreren van de alledaagse geografiëen van leerlingen in de aardrijkskundeles. Creatieve participatieve methoden die het mogelijk maken om jongeren zo veel mogelijk eigenaarschap te geven over dit educatief ontwerp onderzoek, staan hierbij centraal.
 

• dr. Gijs van Campenhout
• dr. Gery Nijenhuis
• prof. dr. Tine Beneker

In this project we aim to explore the issue of refugee youth, public space and integration in Europe. We will answer important questions about the role that arts and cultural initiatives play in the lives of refugee youth and their engagements with public space.We also focus on refugee youth’s stories of home-making, their interaction with arrival structures and their negotiations of inclusion and exclusion in public spaces. In doing so, we consider refugee youth’s migration histories as well as new spaces for urban citizenship, how these emerge in the city and the role these play in European integration. We will work collaboratively and transnationally with our 10 Associate Partners to explore refugee youth’s reworking of public space and to develop more inclusive urban citizenries.

Bijdrage in de vorm van analyse van lokale berichtgeving over jonge vluchtelingen.

• Peter Hopkins (Newcastle University)
• Kathrin Horschelmann (Leibniz Institute for Regional Geography)
• Mattias de Backer (Liege)