Studieprogramma

Dit vak legt de basis voor je studie Onderwijswetenschappen. We kijken naar leren en onderwijs op verschillende niveaus. Het microniveau waar we bestuderen hoe je leert en wat een goede docent doet. Het mesoniveau waar we bekijken hoe scholen georganiseerd worden. En het macroniveau waar we kijken naar het curriculum, de functie van onderwijs in de samenleving en naar onderwijsbeleid.

Bij dit vak leer je de belangrijkste methodische en statistische begrippen en technieken herkennen, interpreteren en toepassen. Aan bod komt het opstellen van een goede onderzoeksvraag en manier waarop je hier een antwoord op kunt vinden.

Je leert in dit vak volgens een stappenplan onderwijsmateriaal te ontwerpen. Je leert bijvoorbeeld op welke manier je instructie kunt geven en wat de resultaten hiervan zijn voor het leren en de motivatie van leerlingen. Deze kennis helpt je bij de opdracht die in dit vak centraal staat: het ontwerpen van een lessenpakket.

Educational technology is frequently used in education. There is cause for both optimism and concern. Does technology help people learn, and if so: when and how? We look at developments of (educational) technology throughout history, and examine theories of learning and the way these theories apply to technology-enhanced instruction and learning. We discuss possible implications of these developments for learning and instruction.

Waarom bestaan er eigenlijk organisaties? Waar mensen werken, wordt het werken georganiseerd. In de huidige maatschappij kennen we veel topmanagers, midden managers, office managers… Maar wie bepaalt eigenlijk hoe een organisatie eruit ziet? En wat betekent dit voor de manier waarop mensen hun dagelijks werk invullen en leren? Dit vak is een eerste kennismaking met theorieën over organisaties en modellen die het leren in organisaties beschrijven. In dit vak leggen we accenten op het oefenen van adviesvaardigheden (rol van de adviseur, informatie verzamelen).

Coaching and training is all about facilitating learning for individuals and groups/teams. Coaching involves working towards the goal the coachee has set for him- or herself in collaboration with the coach. Training involves designing a learning environment (the workshop) for a group and to subsequently deliver this workshop to the target audience. You will work on practical assignments to develop your coaching and training skills.

Dit vak is een inleiding in wetenschapstheoretische en historische achtergronden van sociale wetenschappen, met name van onderwijswetenschappen. Je leert wat wetenschap inhoudt en hoe dit zich heeft ontwikkeld in de loop der jaren. Daarnaast bestudeer je de geschiedenis van het Nederlandse onderwijs. Je verdiept je in onderwijsvernieuwing en de rol die Onderwijswetenschappen daarbij speelt. Je voert een debat waarbij je vanuit verschillende perspectieven kijkt naar oude en nieuwe onderwijskwesties.

Dit vak richt zich op de belangrijkste methodische en statistische begrippen en technieken voor onderwijswetenschappelijk onderzoek. Je leert een beargumenteerde keuze te maken voor onderzoeksdesign en de te ondernemen stappen daarin.

In this course, we study everything that is related to education and learning. How do we learn and remember information? Why do students differ in their proficiency? We look at these subjects from a variety of perspectives, centering on behaviourism, cognitivism, and constructivism. The course also looks at historical developments, attention is paid to both past developments and recent ones (e.g., neuro scientific research) and explores topics such as intelligence, motivation and problem solving. In a group of students you will attempt to replicate a classic educational psychology experiment..

In dit vak leer je in teamverband hoe je met het uitvoeren van een actie onderzoek (AR) impact kunt genereren. Je werkt mee aan het tot stand brengen van een – begin van - verandering in een problematische maatschappelijke of organisatie context. Je  daarbij nauw samen met lokale partners of probleemhouders in de rol van mede-onderzoekers. Samen met hen onderzoek je welke onderliggende aannames een bepaalde, als problematisch ervaren, situatie in stand houden. Je plant vervolgens gezamenlijk een interventie die ook uitgevoerd wordt. Je reflecteert na afloop op het resultaat.

Bij dit vak leer je de belangrijkste methodische en statistische begrippen en technieken voor onderwijswetenschappelijk onderzoek kennen en toepassen. Je bestudeert verschillende onderwijswetenschappelijke artikelen met aandacht voor de vraagstelling en de gebruikte methode en statistische technieken.

In de profileringsruimte kun je geheel naar eigen inzicht vakken volgen die aansluiten bij jouw interesse en ambities. Je kunt vakken kiezen uit het totale Utrechtse cursusaanbod, maar ook vakken volgen bij een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit. Ook een minor, een samenhangend pakket van cursussen in een bepaald vakgebied, behoort tot de mogelijkheden.

Dit vak gaat over Instructional Systems Design (ISD). Je leert over instructietheorie en onderwijsleerpsychologie en leert een veelgebruikt model voor het ontwerpen van onderwijs toe te passen: het 4CID model. Je gaat dit model toepassen voor een opdrachtgever.

Dit vak gaat over het ontwikkelen van instrumenten (bv. toetsen, vragenlijsten en observatie-instrumenten) voor assessment (kennis- of vaardigheden van personen) en evaluatie (effecten beleidsmaatregelen, kwaliteit onderwijs). Je leert over kwaliteitseisen (bv. validiteit, betrouwbaarheid, gebruikersgemak) die aan de instrumenten gesteld worden. Je gaat een eigen instrument ontwikkelen en de kwaliteit daarvan onderzoeken. Ook staan we stil bij de rol van toetsing en beoordeling in het onderwijs.

In deze cursus onderzoek je hoe het leren van individuen, groepen en organisaties zich tot elkaar verhoudt. Er komen verschillende niveaus van leren aan bod: bewuste leerprocessen en onbewuste afweermechanismen, formeel en informeel leren, zelfsturing en creativiteit. Ook zal worden gekeken naar de wisselwerking tussen leiderschap en leren in organisaties.

In het vak bestuur je NT2-onderwijs (Nederlands als tweede taal), en hoe daar in de onderwijspraktijk en in het taalbeleid van scholen en landen mee om wordt gegaan. Ook leer je over meertaligheid en praktijken en opvattingen over de rol van de eigen taal in het onderwijs

This course focuses on studying education and training from an international perspective. We will examine how global or international developments affect teaching and learning across continents and countries. We will also focus on the role of international organisations such as the European Union, United Nations and OECD and study how their policies affect international and national decision making regarding education and training.

In de profileringsruimte kun je geheel naar eigen inzicht vakken volgen die aansluiten bij jouw interesse en ambities. Je kunt vakken kiezen uit het totale Utrechtse cursusaanbod, maar ook vakken volgen bij een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit. Ook een minor, een samenhangend pakket van cursussen in een bepaald vakgebied, behoort tot de mogelijkheden.

Tijdens de bachelorstage loop je mee met het dagelijkse werk van een onderwijswetenschapper in de praktijk. Dit biedt de mogelijkheid tot oriëntatie op de arbeidsmarkt en je verdere studieloopbaan. Je leert je onderwijskundige kennis en vaardigheden in de praktijk toe te passen, projectmatig te werken met anderen, je eigen functioneren kritisch te beoordelen, en een professioneel netwerk op te bouwen.

In de profileringsruimte kun je geheel naar eigen inzicht vakken volgen die aansluiten bij jouw interesse en ambities. Je kunt vakken kiezen uit het totale Utrechtse cursusaanbod, maar ook vakken volgen bij een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit. Ook een minor, een samenhangend pakket van cursussen in een bepaald vakgebied, behoort tot de mogelijkheden.

In de profileringsruimte kun je geheel naar eigen inzicht vakken volgen die aansluiten bij jouw interesse en ambities. Je kunt vakken kiezen uit het totale Utrechtse cursusaanbod, maar ook vakken volgen bij een andere Nederlandse of buitenlandse universiteit. Ook een minor, een samenhangend pakket van cursussen in een bepaald vakgebied, behoort tot de mogelijkheden.

Het opdoen van ervaring als trainer is belangrijk wanneer je je als professional in het trainers werkveld wilt ontwikkelen. Dit vak biedt de mogelijkheid om je praktisch en theoretisch te verdiepen in verschillende facetten van het trainersvak. Je functioneert daarbij gedurende het vak als trainer in het tweetalige (Nederlands/Engels) vak Coaching and Training (C&T) en je verdiept je verder in de theorie van het vak Coaching and Training en in de theorie die inherent is aan de doelen van dit vak.

In de bachelorthesis voer je een onderzoek uit van begin tot eind. Hiervoor gebruik je alle kennis die je tot nu toe opgedaan hebt over onderwijswetenschappelijk onderzoek. Op basis van je onderzoek schrijft je een onderwijskundig onderzoeksartikel.

In het eerste deel van de cursus ga je dieper in op vragen als: Op welke wijze zijn de verschillende niveaus van het Nederlandse openbare bestuur ingericht en hoe verhouden ze zich tot elkaar? Op welke manier kunnen we maatschappelijke vraagstukken oplossen, organiseren en managen? Daarna gaan we dieper in op publieke en private organisaties en organiseren.

In de bachelorthesis voer je een onderzoek uit van begin tot eind. Hiervoor gebruik je alle kennis die je tot nu toe opgedaan hebt over onderwijswetenschappelijk onderzoek. Op basis van je onderzoek schrijft je een onderwijskundig onderzoeksartikel.

The aim of this course is to get students acquainted with the choices and procedures that are commonly used in qualitative research and to develop hands-on experience with qualitative research methods.