Na de opleiding

Beter onderwijs is maatschappelijk een hot topic. Efficiënte en effectieve leeromgevingen dragen daaraan bij. Met dit masterprogramma leer je om vanuit verschillende theoretische invalshoeken onderwijsleerprocessen, leeromgevingen en verandermanagement vorm te geven. Dat doe je in verschillende contexten, van schoolse setting tot lerenden in de (non)profitsector. De lerende kan dus een leerling, student of cursist zijn, maar ook een docent, opleider of trainer.

Binnen de master Educational Sciences is het tegenwoordig ook mogelijk om een track te volgen die zich richt op het primair onderwijs. In deze track leer je de aangeboden theorie te koppelen aan de alledaagse praktijk in scholen en hoe jij je onderwijskundige vaardigheden kunt inzetten voor een school, een stichting of in de bredere context van het primair onderwijs.

Lees meer over deze master.

In de tweejarige Engelstalige master Educational Sciences: Learning in Interaction leer je hoe je kunt bijdragen aan de ontwikkeling van kennis over leerprocessen. Je onderzoekt hoe interacties tussen docent en leerlingen en tussen leerlingen onderling en de inzet van onderwijsmateriaal en computers de ontwikkeling van kennis en vaardigheden bij lerenden beïnvloeden.

Lees meer over deze master.

This MSc degree programme in Pedagogy deals with children, youth, their development and education. The interdisciplinary approach teaches you to connect issues of youth and education to contemporary, (inter)national social issues.

Lees meer over deze master.

This Master’s programme will train you to become a competent professional so you are able to analyse and influence problematic childrearing situations and it will enable you to contribute to the innovation of pedagogic care systems.

Lees meer over deze master.

Het vertrekpunt van de opleiding is het onderwerp ‘Diversiteit als pedagogische kracht’. Je verdiept je in diversiteit, de betekenis van de pedagogiek en specifiek pedagogisch handelen in uiteenlopende situaties. Je ontwikkelt jezelf door tot normatieve professional die een bijdrage levert aan (meer) inclusief onderwijs.

Afhankelijk van je interesses en ambities kun je je vervolgens specialiseren. Het opleidingstraject van elke specialisatie bestaat uit:

• Het analyseren van complexe problematieken;
• Het doorbreken van patronen, verwerven van diepgaande, gedetailleerde kennis en een kritisch begrip van specifieke theorieën en actuele ontwikkelingen;
• Visie gestuurd werken;
• Het werken met betrouwbare en gevalideerde meetinstrumenten;
• Reflectie en het uitvoeren en monitoren van onderbouwde interventies op de werkvloer

Lees meer over deze master.

Een leraar basisonderwijs geeft les op de basisschool in één (of meerdere) van de groepen 1 tot en met 8. Je geeft les in verschillende vakken zoals rekenen, taal, muziek, aardrijkskunde, geschiedenis, tekenen, handvaardigheid, Nederlands en Engels (en afhankelijk van de school ook godsdienst en Fries). Daarnaast draag je natuurlijk bij aan de persoonlijke en sociale ontwikkeling van kinderen. Bij jou ontdekken zij hun talenten, leren ze samenwerken en leren ze wat hen motiveert. Het is een veelzijdig beroep waarmee je echt een verschil kunt maken.

Als onderwijskundig adviseur help je scholen met het toepassen en integreren van nieuwe onderwijsconcepten. Denk bijvoorbeeld aan het invoeren van een nieuwe lesmethode of het als team werken aan thema’s als toetsing, feedback geven aan leerlingen en pesten. Omdat je in de opleiding zowel de praktijk als de theorie hebt leren kennen, kun jij bij uitstek scholen adviseren vanuit een sterk wetenschappelijk fundament en dat fundament vertalen naar het werken voor in de klas.

Waar kun je aan denken?

• Research-informed ontwerpen van leersituaties.
• Datagestuurd werken: Analyseren van toetsgegevens en op basis daarvan het onderwijs ontwerpen (klas, bouw of schoolbreed).
• Beoordelen van nieuwe lesmethodes en ondersteunen bij implementatie.
• Bijdragen aan curriculumherzieningen en leerlijnen (her) ontwerpen.
• Adviseren en begeleiden bij schoolvernieuwing/onderwijsinnovatie en hiertoe studiedagen vormgeven.

Waar kun je aan denken?

• Groepsplannen versterken op basis van orthopedagogische kennis.
• Passend onderwijs bieden aan meerbegaafde leerlingen en leerlingen met onderwijsleerproblemen.
• Delen van kennis en expertise over onderwijsleer- en gedragsproblemen in het docententeam.
• Opstellen van een zorgprofiel van de school en deelnemen aan het samenwerkingsverband.

Waar kun je aan denken?

• Begeleiden van startende leraren/ stagiaires (academische pabo).
• Tijdens studiemiddag expertise delen op onderwijskundige of pedagogische thema’s.
• Collega’s coachen tijdens het implementeren van lesmethodes.
• Collegiale consultatie en collega’s coachen in het versterken van onderwijs.
• Stimuleren onderzoekscultuur waarin research-informed werken gebruikelijk is.

Waar kun je aan denken?

• Onderzoek doen naar onderwijswetenschappelijke onderwerpen
• Praktijkonderzoek uitvoeren (bv. in samenwerking met kennisinstellingen als hogescholen en universiteiten).
• Inzichten uit onderzoek presenteren/ toegankelijk maken voor collega’s (bv. op studiedagen).
• Rol van onderzoekscoördinator vervullen (bv. primor).
• Voortouw nemen in een Professionele Leergemeenschap.
• Subsidies aanvragen in samenwerking met kennispartners.

Waar kun je aan denken?

• Werkgroepen oprichten en coördineren (bv. kwaliteit leesonderwijs).
• Meeschrijven aan het onderwijsbeleid of de jaarplannen, waarbij je gedurende het proces docenten betrekt.
• Stimuleren van een onderzoekscultuur waarin research-informed werken gebruikelijk is.
• Het uitvoeren van een coördinerende rol (bv. bouwcoördinator, ICT-coördinator of zitting nemen in het MT).