Teaching and Learning Inspiration Days

De exactie invulling van de keynote volgt nog.

Taal: Engels
Werkvorm: Keynote
Locatie: USP

Door Jessica Hegeman.

Geloof in wat mogelijk is – en ontdek wat er gebeurt als je dat laat zien. 

Mensen leren meer als je laat zien dat je hoge verwachtingen van ze hebt. Sterker nog, mensen leren hierdoor ook beter, omdat ze gestimuleerd worden om in zichzelf te geloven en het meeste uit zichzelf te halen. Belangrijk is dat het gaat om te laten zien wat er mogelijk is in het hier en nu, niet om het stellen van onrealistische hoge verwachtingen in de (verre) toekomst. Deze theorie van hoge verwachtingen speelt een grote rol bij didactisch coachen, dat zich kenmerkt door dezelfde positieve insteek.

Wat is didactisch coachen dan precies?
Bij didactisch coachen stimuleer je het denken van de lerende door het geven van motiverende feedback en het stellen van leerbevorderende vragen. Het geven van aanwijzingen minimaliseer je om de lerende te activeren en de kans te geven zelf na te denken. Kenmerkend voor didactisch coachen is het focussen op wat al goed gaat, en niet de nadruk leggen op wat er minder goed gaat. Kortom: benoem wat er (al) wel is en bevraag wat er (nog) niet is.

Tijdens de workshop gaan we samen met deze methodiek aan de slag.

Taal: Nederlands (Engels mogelijk)
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP 

Door Gwenda Frederiks (UMCU) en Nanette Verhulst.

Ben je op zoek naar creatieve manieren om je studenten vaardigheden aan te leren om maatschappelijke veranderingen teweeg te brengen? Of naar inspiratie voor uitdagingsgericht, interdisciplinair of innovatief onderwijs? Of ben je bezig met het herontwerpen van een cursus?  

Kom dan naar deze inspirerende workshop waarin je kennis maakt met de Transition Makers Toolbox. In deze interactieve sessie ontdek je de inhoud en mogelijkheden van deze toolbox en leer je hoe je de tools kunt gebruiken in je onderwijs. De toolbox bevat kant-en-klare materialen om vaardigheden aan te leren die bijdragen aan het oplossen van complexe problemen, in lijn met de Inner Development Goals (IDG's). Er zijn tools voor bijvoorbeeld brainstormen, samenwerken, veerkracht en het samenbrengen van verschillende perspectieven. Veel van deze vaardigheden hebben raakvlakken met de Graduate Attributes (GA’s) uit het actuele onderwijsmodel van de UU, kom inspiratie opdoen voor het inbedden van de GA’s in je dagelijkse onderwijspraktijk.  

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP 

Door Ruud Dielen en Sandra Kalsbeek.

Open leerboeken zijn hoogwaardige studieboeken voor studenten die online worden gedeeld en voor iedereen vrij toegankelijk zijn. Deze leermiddelen zijn een manier om af te stappen van dure (commerciële) leerboeken die studenten of instellingen moeten aanschaffen. Ze zijn ook een manier om weer autonomie te krijgen over de inhoud van een cursus. Sinds 2024 test de Universiteitsbibliotheek een dienst voor het maken van open leerboeken door UU-docenten.

In deze interactieve workshop gaan we in op verschillende vragen: Wat maakt een goed open leerboek? Waar zijn deze te vinden? Wat zijn de voor- en nadelen? En wat moet je doen als je zelf een leerboek wilt publiceren?

In 90 minuten verken je alle facetten van open leerboeken.

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Miriam de Boer, Renske Bouwer, Joy de Jong en Marjolein Verhoeven.

Academisch schrijfonderwijs staat onder druk, mede door GenAI en onderwijsbezuinigingen. De vraag hoe lees- en schrijfvaardigheid effectief en haalbaar ingebed kunnen worden in het curriculum leeft dan ook breed. Waarom zijn deze vaardigheden juist nu van belang? Hoe bied je studenten nog ruimte voor hun leerproces? Welke didactische tools kunnen docenten hierbij inzetten? Binnen een interfacultair USO-project ontwikkelden wij een routekaart om hierbij te helpen. In deze sessie gaan we aan de hand van eerdere ervaringen bij Scheikunde, Pedagogiek, CIW en Geschiedenis in gesprek over de vraag hoe je de routekaart ook in jouw onderwijspraktijk kunt gebruiken. 

Jouw kennis, ervaring en frustraties rondom academisch lees- en schrijfonderwijs zijn onmisbaar tijdens deze sessie. Als we de routekaart zinvol willen maken voor docenten, cursuscoördinatoren en opleidingsdirecteuren, moeten we van jullie weten of de weg die we hier nu voor hebben ingeslagen de juiste is!  

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door team Future Learning Spaces en docenten.

Ben jij benieuwd hoe collega’s de Active Learning Space inzetten in hun onderwijs? Tijdens deze interactieve inspiratiesessie maak je kennis met een Active Learning Space en het effect van de ruimte op het leerproces. Vanuit de inspirerende praktijkervaringen van docenten ga je met collega’s in gesprek over inzet van leeractiviteiten  en hoe jij een Active Learning Space kunt gebruiken om actiever, creatiever en effectiever onderwijs te geven. 

Wat kun je verwachten: 

• Inspirerende voorbeelden van docenten
• Praktische tips om leeractiviteiten vorm te geven
• Ruimte voor uitwisseling en ideeën 

Meld je aan en ervaar hoe de Active Learning Space jouw onderwijs kan transformeren! 

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop, inspirerende sessie, docent aan het woord
Locatie: USP

Door Judith Loopers en Joris Veenhoven.

Loop jij er ook tegenaan dat studenten de samenhang in het onderwijs niet altijd zien? Merk jij ook dat collega’s niet goed van elkaar weten wat waar op welke wijze in de opleiding aan bod komt? Of wil je werken aan de zichtbaarheid van graduate attributes in de opleiding? Ontdek in deze sessie hoe de UU leerlijnentool op dergelijke vragen een antwoord kan bieden. De UU leerlijnentool wordt al ruim 10 jaar gebruikt binnen uiteenlopende opleidingen binnen alle faculteiten in de UU.  

We beginnen de sessie met een korte demonstratie van de leerlijnentool, en een uitleg hoe het gebruik daarvan de samenhang in het onderwijs binnen een opleiding kan versterken. Daarna ga je zelf aan de slag met de leerlijnentool. Je maakt een leerlijn aan voor je eigen opleiding op een (vaardigheids-) domein naar keuze. Al doende leer je de mogelijkheden van de leerlijnentool kennen. Je wisselt ervaringen uit met andere deelnemers en de trainers. De trainers hebben beide ruime ervaring met het inzetten van de leerlijnentool in opleidingen binnen de UU. 

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Janine Geerling (UMCU) en Jaleesa Latupeirissa (UMCU).

College geven aan een steeds meer diverse groep studenten, een tutorgesprek met studenten van verschillende (culturele) achtergronden of samenwerking met een collega met een ander opleidingsniveau of andere generatie. Je herkent je vast in een van deze situaties en dat kunnen soms verrassende, verwarrende of frustrerende ontmoetingen zijn. Wat vanzelfsprekend is in deze situaties voor de één, is dat wellicht niet voor de ander en wordt o.a. beïnvloed door de (cultureel) gekleurde bril waardoor we de wereld om ons heen waarnemen en proberen te begrijpen. Hoe ga jij hiermee om? Wij nodigen je uit voor de Workshop Interculturele competenties waarin je beter leert omgaan met culturele perspectieven van studenten, collega’s en jezelf. Met deze workshop gaan we aan de slag met het herkennen en ontwikkelen van je interculturele competenties die je helpen om effectiever te communiceren in je werk.  

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop, inspirerende sessie
Locatie: USP

Door Davitze Könning en Maaike van Tuinen.

Ben je nog niet zo bekend met Generatieve AI? Of weet je niet zo goed hoe je Generatieve AI kan inzetten in jouw onderwijs of werkzaamheden? Dan is deze workshop ideaal voor jou!

In deze workshop gaan we in op wat Generatieve AI is, bespreken we (ethische) vraagstukken en verkennen we de toepassingen binnen de onderwijspraktijk. Je gaat actief aan de slag met verschillende opdrachten om te ontdekken hoe je GenAI in kan zetten in jouw onderwijs of werkzaamheden. Verder werken we met verschillende chatbots en leer je hoe te prompten volgens het BRAVER-framework. Als laatste verkennen we hoe studenten hun eigen leerpad kunnen versterken met AI (en niet verzwakken) en hoe je hen hierin kan motiveren met reflectieve opdrachten.

Taal: Nederlands
Vorm: Workshop
Locatie: USP

Door Maarten de Boer en Fleur van Gils.

Toets jij studenten om hen te beoordelen of toets je studenten om hen te laten leren? Tijdens deze workshop gaan we in op de verschillen tussen assessment of learning, assessment for Learning en assessment as learning.

Vervolgens gaan we aan de slag met voorbeelden van toetsing, die je kunt inzetten om je onderwijs te verrijken. Samen met collega’s ga je in gesprek over hoe je de twee functies van toetsen kunt implementeren in je onderwijs in relatie tot het Utrechts onderwijsmodel. 

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Esther van Dijk en Femke Kirschner.

Standaard cursusevaluaties lijken zelden hun potentieel waar te maken: te weinig reacties, te veel vage feedback en te weinig inzicht. In deze interactieve sessie leer je hoe je jouw evaluaties effectiever kunt maken door bestaande evaluaties te verfijnen, vragen toe te voegen, of door aanvullende gegevens van de studenten te verzamelen met behulp van tijdbesparende methoden zoals korte enquêtes of gesprekken in de klas. 

Aan de hand van een concrete vraag – “Wat wil ik weten over mijn onderwijs?” – onderzoek je hoe je het aantal reacties kunt verhogen, gerichte vragen kunt opstellen en de resultaten kunt interpreteren die leiden tot zinvolle inzichten in jouw onderwijs en cursusontwerp. Hiervoor bouwen we voort op belangrijke stappen voor systematische evaluatie (UR-SoTL) en empirisch onderbouwde methoden voor het genereren van zinvolle inzichten in het onderwijs. Op deze manier wordt evaluatie meer dan een verplichte taak: het wordt een zinvolle, wetenschappelijke manier om je onderwijspraktijk te verbeteren.

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop, inspiratiesessie
Locatie: USP

Door Anja Bastenhof, Jill Goeman en Hannah Witteveen.

Wetenschappelijke inzichten bereiken steeds vaker een groot publiek – via nieuws, blogs en sociale media. Tegelijkertijd wemelt het daar van claims die niet evidence-based zijn. Voor studenten is het steeds lastiger om feiten van onzin te onderscheiden. In deze prikkelende, praktijkgerichte workshop leer jij hoe je studenten daarin kunt begeleiden. We duiken samen in de wereld van informatie-manipulatie. Niet om die te promoten, maar om jou als docent te wapenen. In een veilige setting pas je zelf manipulatietechnieken toe. Je leert framing, clickbait en cherry-picking snel herkennen én ontmaskeren. Na afloop maak je het onderwerp makkelijk bespreekbaar in je onderwijs. Je vertrekt met kant-en-klare werkvormen, scherpe voorbeelden en meer vertrouwen om studenten mediawijzer te maken. Breng vooral een flinke dosis kritisch denken mee!

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Annelies Pieterman-Bos en Steven Raaijmakers.

Tijdens deze workshop zullen we laten zien hoe je open onderwijsmaterialen kunt gebruiken voor je eigen onderwijs en hoe je je eigen materialen kunt upcyclen. We gebruiken een makkelijke checklist om voorbeeldmaterialen uit een Open Science cursus deelbaar te maken. We bespreken ook hoe je open onderwijsmaterialen herbruikbaar kunt maken voor verschillende contexten. Na deze workshop ben je in staat om open materialen van andere docenten te vinden om je eigen onderwijs te versterken en om je eigen materialen te delen. Als bijkomend voordeel leer je hoe je jouw inzet in onderwijs kunt vertalen naar concrete opbrengsten met een DOI, die gekoppeld is aan je ORCID.

Taal: Nederlands
Werkvorm: Ronde tafelsessie
Locatie: USP

Door Jeroen Bosman, Marc van Mil en Hanne Oberman.

Open onderwijs is een centraal ontwerpprincipe in het geactualiseerde Utrechtse onderwijsmodel. Maar hoe sluit je je cursus aan bij de ambitie van open onderwijs? Collega's van de Community for Open Science in Education (COSiE) helpen je bij het identificeren van concrete mogelijkheden om je cursus ‘open te stellen’. De beste ideeën worden beloond met een Open Up your Course-voucher voor gratis hulp van onze COSiE-studentassistenten om de ideeën in praktijk te brengen.

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Liesbeth de Bakker, Robin Bos, Hiljanne van der Meer en Sigrid Merx.

Hoe kun je in jouw onderwijs met elkaar gesprekken voeren over complexe en urgente onderwerpen? Juist nu, ook op de universiteit, gesprekken stokken, oververhit raken of zelfs helemaal niet meer gevoerd worden. Maak kennis met Het Vlak, waarin deelnemers gezamenlijk een ingewikkeld onderwerp onderzoeken. Denk aan de wolf in Nederland, euthanasie, klimaatverandering, obesitas of iets anders wat in jouw vakgebied speelt. Maak dit bespreekbaar met aandacht en respect voor elkaar en elkaars perspectief, maar zonder eventueel ongemak uit de weg te gaan.  

Tijdens de Teaching and Learning Inspiration Days ervaar je zelf Het Vlak en vertellen collega’s hoe zij deze vorm hebben ingezet in hun onderwijs en wat dit heeft gebracht. Geïnspireerd geraakt? In het voorjaar van 2026 wordt een training gegeven, waarna je Het Vlak direct in jouw onderwijs kan inzetten.  

Het Vlak is een van de drie tools uit het Comenius project Fostering an Open Mind and Open Attitude. Met het Vlak als gespreksvorm bespreken we onderwerpen, middels een wit vlak waar diverse objecten op staan die continu verplaatst worden. Hoe veranderen de verhoudingen tussen de objecten? Wie, wat en welke (f)actoren en emoties spelen hierin een rol?  

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Pim Huijnen en Els Weinans.

Veel studenten vinden methodologieonderwijs moeilijk en saai. Deze workshop laat zien hoe reproduceerbaarheid een nieuw en origineel uitgangspunt kan bieden voor methodologieonderwijs. Het helpt studenten de waarde van rigoureuze en transparante methoden te ontdekken, ongeacht hoe belangrijk reproduceerbaarheid is in hun vakgebied. 

Door middel van interactieve oefeningen uit disciplines variërend van aardrijkskunde tot geschiedenis, willen we onderzoeken hoe het reproduceren van bestaand onderzoek studenten helpt om beter te begrijpen hoe wetenschap werkt, hun oog voor zaken als nepnieuws en alternatieve feiten te scherpen, en hoe het kan dienen als gespreksstarter over de waarde van reproduceerbaarheid zelf.

Taal: Nederlands of Engels
Werkvorm: Inspiratiesessie
Locatie: USP

Door Martin van Pul.

Deze sessie nodigt uit om deel te nemen aan de Change Agent Education Transition: we zullen verduidelijken wat change agent education is, hoe het verschilt van huidige modellen en waarom het belangrijk is voor toekomstgericht onderwijs. Change agents zijn mensen die hun talenten en expertise gebruiken om grote maatschappelijke uitdagingen aan te pakken. Het kunnen ondernemers, opvoeders, beleidsmakers, onderzoekers of gemeenschapsorganisatoren zijn – iedereen die zich inzet om zinvolle verbeteringen in hun context te realiseren. Change agents combineren kritische reflectie met praktische actie. Change agent education is belangrijk omdat het studenten de vaardigheden bijbrengt die nodig zijn om de grote uitdagingen van onze tijd aan te pakken. Het verbindt de missie van het hoger onderwijs met dringende doelstellingen op het gebied van duurzaamheid en sociale rechtvaardigheid, waardoor universiteiten hun maatschappelijke rol kunnen vervullen en tegelijkertijd aansluiten bij de individuele talenten, waarden en doelgerichtheid van studenten.

Tijdens deze sessie bekijken we jouw eigen programma, cursus en lessen om zo te bepalen welke elementen al aansluiten bij dit model en welke niet. Je krijgt een duidelijke, gemeenschappelijke vocabulaire voor het opleiden van change agents en een scherpere blik om uw curriculum te evalueren. Je gaat naar huis met een beknopt overzicht van waar jouw onderwijs momenteel staat, een shortlist van misalignments en concrete vervolgstappen die je binnen jouw context kunt nemen. Verwacht praktische inzichten in het versterken van relevantie en samenhang, het stimuleren van studenten om zich bezig te houden met veranderingen in de echte wereld en het afstemmen van resultaten binnen het curriculum.

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Pim Huijnen en Swantje Falcke.

Generatieve AI verandert het academisch onderwijs. Het gebruik ervan onder studenten dwingt docenten om opnieuw na te denken over hoe ze leerdoelen ontwerpen en beoordelen. Velen voelen zich onzeker over hoe ze de impact ervan moeten beoordelen of hoe ze ervoor kunnen zorgen dat hun beoordelingen nog steeds de beoogde leerdoelen weerspiegelen. Deze workshop biedt een gestructureerde ruimte om deze vragen samen te onderzoeken.

Deelnemers werken met een in drie stappen opgebouwd reflectie-instrument dat is ontwikkeld aan de Faculteit der Letteren en dat bedoeld is om duidelijkheid te verschaffen over waar en hoe GenAI hun onderwijs beïnvloedt.

Door middel van gezamenlijke discussies brengen we gemeenschappelijke uitdagingen voor verschillende disciplines in kaart en wisselen we best practices uit voor het aanpassen van beoordelingen of zelfs hele werkvormen in het licht van GenAI. Het doel van het instrument is niet om GenAI uit het academisch onderwijs te bannen, maar om de vraag of studenten het gebruiken irrelevant te maken.

De workshop gaat niet alleen over het toepassen van het instrument, maar ook over het verbeteren ervan. De feedback en ervaringen van de deelnemers zullen helpen om het instrument bruikbaarder te maken voor verschillende disciplines en onderwijscontexten. Of u nu al experimenteert met GenAI of net begint na te denken over de impact ervan, deze sessie heeft tot doel je te voorzien van inzichten, praktische handvatten en inspiratie voor eigen cursussen.

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Emma Daniëls.

Ben je benieuwd hoe immersieve media uw lessen kunnen transformeren? In deze interactieve workshop ervaar je zelf hoe 360°-video's lessen tot leven kunnen brengen. Of je nu werkt met eenvoudige mobiele apparaten of geavanceerde headsets zoals de Quest 3, je ontdekt praktische manieren om VR in uw lessen te integreren.

Door 360°-video en virtual reality (VR) te gebruiken in lessen, kun je het leren voor studenten boeiender, gedenkwaardiger en effectiever maken. Met deze tools kan je complexe ideeën tot leven brengen door studenten plaatsen, scenario's en objecten te laten verkennen die normaal gesproken te duur, gevaarlijk of moeilijk toegankelijk zouden zijn. Het ondersteund authentiek, ervaringsgericht leren, zoals virtuele excursies, klinische scenario's en culturele ontmoetingen, en kan empathie en een dieper inzicht bevorderen. VR maakt ook actieve, praktische interactie en oefenen in eigen tempo mogelijk, terwijl 360°-video toegankelijke, contextrijke ervaringen biedt voor zowel fysiek aanwezige als studenten op afstand. 

In deze sessie onderzoeken we wanneer en hoe je 360°-video's effectief kunt gebruiken om boeiende leerervaringen te creëren, zoals virtuele excursies of interactieve verhalen. Je leert ook over de XR (eXtended Reality)-faciliteiten en ondersteuning die beschikbaar zijn bij UU, zodat je klaar bent om te gaan experimenteren met VR en 360°-video in je eigen onderwijspraktijk. Doe mee aan een inspirerende en praktische sessie die je perspectief op de mogelijkheden in het onderwijs zal verbreden.

Taal: Engels
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door Sara Brouwer, Bouke van Gorp, Charlotte Miller en Veronique Schutjens.

Veldwerk, het leren buiten de muren van de collegezaal, door directe ervaring met de buitenwereld, is een belangrijke onderwijsvorm in disciplines als geografie, aardwetenschappen, biologie maar ook daarbuiten. Omdat veldwerk inherent is aan deze disciplines, is deze onderwijsvorm jaren lang voor lief genomen. Veldwerk kan echter studenten van minderheidsgroepen uitsluiten. Veel docenten hebben al wel eens individuele aanpassingen gemaakt aan het programma of opdrachten om tegemoet te komen aan zorgen van individuele studenten. Dit gaat er echter vanuit dat studenten vooraf hun zorgen of behoefte kenbaar (willen) maken – maar dat is lang niet altijd het geval. In deze workshop kijken we naar manieren om onderwijsactiviteiten in de buitenwereld al meteen vanaf het ontwerp inclusiever te maken en wat daar voor nodig is.  

Taal: Nederlands
Werkvorm: Workshop
Locatie: USP

Door team Educational Games & Play.

Ben je benieuwd naar hoe collega's spellen inzetten in hun onderwijs? Of ben je geintereseerd in spellen die ontwikkeld zijn door collega docenten? Kom dan deze inspirerende sessie!

Binnen de UU zijn er door verschillende docenten van diverse faculteiten spellen gemaakt. Deze spellen worden gebruikt in het onderwijs en zijn specifiek ontworpen met bepaalde leerdoelen voor ogen. Tijdens deze sessie hebben we docenten uitgenodigd om hun eigen spellen te tonen. We zullen eerst een korte introductie geven over het gebruik van games in het onderwijs. Vervolgens heb je de gelegenheid om rond te lopen, spellen te bekijken en vragen te stellen aan de makers van de spellen. We zullen ook meer vertellen over het inzetten van games in jouw eigen onderwijs. We lichten kort toe wat het project Educational Games and Play is, en waar wij je mee kunnen helpen als je zelf een spel zou willen maken. 

Taal: Nederlands/Engels
Werkvorm: Workshop, inspiratiesessie
Locatie: USP