2013 - Artikelen
Moonen, M.L.I., Graaff, R. de, Stoutjesdijk, E. & Corda, A. (2013). Implementing the CEFR in secondary education:impact on FL teachers' educational and assessment practice. International journal of applied linguistics,
Dobber, M., Vandyck, I., Akkerman, S., Graaff, R. de, Beishuizen, J.J., Pilot, A., Verloop, N. & Vermunt, J. D. (2013).
The development of community competence in the teacher education curriculum.
European Journal of Teacher Education,
2012 - Boekdelen / hoofdstukken
Graaff, R. de, Koopman, G.J. & Tanner, R.L. (2012). Integrated opportunities for subject and language learning; implementing a rubric for cross-curricular learning activities. In D. Marsh & O. Meyer (Eds.), Quality interfaces; Examining evidence and exploring solutions in CLIL Eichstätt, Gernamy: Eichstaett Academic Press.
2012 - Artikelen
Graaff, R. de & Smit, U. (2012). Content and Language Integrated Learning (CLIL) and Immersion classrooms: applied linguistic perspectives. International journal of applied linguistics, 22(3), 429-429.
Jauregi, K., Graaff, R. de & Bergh, H. van den (2012). Learning by doing: Promoting language teacher competencies for networked teaching and learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 34, 116-121. Elsevier.
Jauregi Ondarra, M.K., Graaff, R. de, Bergh, H. van den & Kriz, M. (2012). Native & non-native speaker interaction through video-web communication, a clue for enhancing motivation. CALL (Computer Assisted Language Learning Journal) (print), 25(1), 1-19.
Jauregi Ondarra, M.K. & Graaff, R. de (2012). Online interactie in de doeltaal. Dat smaakt naar meer!. Levende Talen Magazine, 99(4), 22-26.
2012 - Artikelen in bundels / proceedings
Jauregi Ondarra, M.K., Graaff, R. de & Canto, S. (31-08-2011). Integrating cross-cultural interaction through video-communication and virtual worlds in foreign language teaching programs. burden or added value?. In A. Gimeno (Eds.), Eurocall Review, 20, 1-5. EUROCALL.
2012 - Voordrachten / lezingen
Graaff, R. de (19-04-2012). CLIL in junior vocational education: challenges and opportunities for teaching and learning. Utrecht, the Netherlands, Paper presented at CLIL 2012: from Practice to Visions, April 19-21.
Almenta López, E., Koopman, G.J. & Graaff, R. de (19-04-2012). Looking for successful CLIL teachers' education; Ten points that make a difference. Utrecht, the Netherlands, Paper presented at CLIL 2012: from Practice to Visions, April 19-21.
Mearns, T., Coyle, D. & Graaff, R. de (19-04-2012). More motivated or not in bilingual education? New insights, new perspectives. Utrecht, the Netherlands, Paper presented at CLIL 2012: from Practice to Visions, April 19-21.
2011 - Boeken
Thijs, A., Trimbos, B., Tuin, D., Bodde, M. & Graaff, R. de (2011). Engels in het basisonderwijs; vakdossier. Enschede, the Netherlands: SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling).
Tanner, R.L. & Graaff, R. de (2011). Proud to be tvmbo: Teachers' and students' opinions about good practice in bilingual junior secondary vocational education (tweetalig vmbo). Utrecht: Centre for Teaching and Learning Utrecht University.
2011 - Boekdelen / hoofdstukken
Graaff, R. de & Jauregi Ondarra, M.K. (2011). De innovatieve taaldocent van de toekomst is een netwerkende taaldocent. In J. Daniëls, A. Hoeflaak & E. Kwakernaak (Eds.), 100 jaar Levende Talen (1911-2011): verleden en toekomst van het taalonderwijs Amsterdam: Vereniging voor Leraren in Levende Talen.
2011 - Artikelen
Graaff, R. de, Unsworth, S. & Schure, ter, S. (2011). Tweetalige ontwikkeling en tweetalig onderwijs: Een verslag van een symposium over visies uit onderzoek, beleid en praktijk. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 86(2), 61-70.
Jauregi Ondarra, M.K., Canto, S., Graaff, R. de, Koenraad, T. & Moonen, M.L.I. (2011).
Verbal interaction in Second Life: Towards a pedagogic framework for task design.
CALL (Computer Assisted Language Learning Journal) (print), 24(1), 77-101.
2010 - Artikelen
Moonen, M.L.I., Stoutjesdijjk, E., Corda, A. & Graaff, R. de (2010). Het ERK in het voortgezet onderwijs: Ervaringen van docenten moderne vreemde talen. Levende Talen Tijdschrift, 11(4), 34-44.
2010 - Artikelen in bundels / proceedings
Jauregi Ondarra, M.K., Bergh, H. van den, Graaff, R. de & Canto, S. (2010). Native non-native speaker interactions through video-web communication and Second Life, a clue for enhancing motivation?. In A. Aerts, J. Colpaert & M. Oberhofer (Eds.), Motivation and beyond(pp. 25-28). Antwerp: Linguapolis, CALL: Motivation and beyond.
Jauregi Ondarra, M.K., Canto, S., Graaff, R. de & Koenraad, T. (2010). Social interaction through video-webcommunication and virtual worlds: An added value for education. Short paper in CD Proceedings Online Educa Berlin.(pp. 1-6). Berlin: ICWE, Online educa Berlin.
2009 - Boeken
Graaff, R. de & Tuin, D. (2009). De toekomst van het talenonderwijs: Nodig? Anders? Beter?. Utrecht/Enschede: IVLOS-UU/NaB-MVT.
Graaff, M. de, Graaff, R. de, Koopman, G.J., Lykles, A. & Tanner, R. (2009). Integratie van taal- en vakonderwijs in tweetalig onderwijs. KLO-rapport. Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
2009 - Boekdelen / hoofdstukken
Graaff, R. de & Housen, A. (2009). Investigating the effects and effectiveness of L2 instruction. In M. Long & C. Doughty (Eds.), The handbook of language teaching. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
Graaff, R. de (2009). Professionele talendocenten in een meertalige Europese samenleving. In R. de Graaff & D. Tuin (Eds.), De toekomst van het talenonderwijs: Nodig? Anders? Beter? Utrecht/Enschede: IVLOS-UU/NaB-MVT.
2009 - Artikelen in bundels / proceedings
Vandyck, I., Graaff, R. de, Beishuizen, J. & Pilot, A. (25-08-2009).
Community building in school-university partnerships. In G. Rijlaarsdam (Eds.),
Fostering communities of learners. Proceedings EARLI 2009. Amsterdam: Vrije Universiteit, Universiteit van Amsterdam, 13th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction.
Vandyck, I., Graaff, R. de, Beishuizen, J. & Pilot, A. (27-05-2009). Ontwerpregels voor de ontwikkeling van leer- werkgemeenschappen in Samen Opleiden projecten. In S. Janssens (Eds.), Onderwijs: een kwestie van emancipatie en (on)gelijkheid. Proceedings Onderwijs Research Dagen 2009.(pp. 103-105). Leuven, Belgium: Katholieke Universiteit Leuven, Onderwijs Research Dagen.
Dobber, M., Vandyck, I., Akkerman, S., Graaff, R. de, Pilot, A., Beishuizen, J., Verloop, N. & Vermunt, J. D. (13-04-2009). The development of cooperation and social competence in teacher education. Proceedings AERA 2009 San Diego, Conference of the American Educational Research Association.
2009 - Voordrachten / lezingen
2008 - Rapporten
Graaff, R. de, Haak, E.M., Koopman, G.J., Rentrop, J., Tanner, R., Worm, G. & Zwart, R. (2008). Beroepsstandaarden en registratie in taalonderwijs. Eindrapportage BiT-project. Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
Graaff, R. de, Akkerman, S.F. & Berg, I. van den (2008). Rapport evaluatieonderzoek Kennisrotonde. Effecten in kaart en in beeld. Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
2007 - Artikelen
2007 - Artikelen in bundels / proceedings
Graaff, R. de, Keulen, H. van & Nab, J. (19-10-2006). Authentic tasks in higher education: Applying principles to practice. In G. Nickmans, M Bosmans & L. Brants (Eds.), Improving quality in teaching and learning: Developmental work and implementation challenges(pp. 121-122). Leuven, België: Katholieke Universiteit Leuven, First European Conference on Practice-Based and Practitioner Research.
Graaff, R. de & Pallotti, G. (2007). Complexity, accuracy and fluency in discussion. In S. Van Daele, A. Housen, F. Kuiken, M. Pierrard & I. Vedder (Eds.), Complexity, accuracy and fluency in discussion in second language use, learning and teaching(pp. 317-323). Brussel, België: Koninklijke Vlaamse Academie van België, Complexity, accuracy and fluency in discussion in second language use, learning and teaching.
Graaff, R. de & Koopman, G.J. (17-06-2006). Effective L2 pedagogy for content and language integrated learning (CLIL) - a European perspective. Joint AAAL and ACLA/CAAL Conference(pp. 130-). Montreal, QC, Canada: American Association for Applied Linguistics, Canadian Association of Applied Linguistics, Joint AAAL and ACLA/CAAL Conference.
Moonen, M., Graaff, R. de & Westhoff, G. (10-05-2006). Taaltaken in het voortgezet onderwijs. Het effect van mentale handelingen op woordverwerving Frans en Spaans. In J. Beishuizen, P. van den Bos, M. Lunenberg, Y. Leeman, B. van Oers, W. van Os, C. Peters, J. van der Schee, K. van der Veer, A. Verkleij, M. Volman & W. Wardekker (Eds.), Samen kennis ontwikkelen. Proceedings Onderwijs Research Dagen 2006.(pp. 132-133). Amsterdam: Onderwijscentrum VU, Onderwijs Reserach Dagen 2006.
2007 - Rapporten
Lecq, R. van der, Graaff, R. de, Nab, J. & Grunefeld, H. (2007). Multi- en interdisciplinair onderwijs binnen de bacheloropleiding Liberal Arts & Sciences. onbekend: UU IVLOS.
2006 - Artikelen
Lecq, R. van der, Scager, K., Graaff, R. de, Nab, J., Lie, O.S.H. & Schreel, L. (2006). Interdisciplinair leren denken. Onderzoek van Onderwijs, 35(4), 60-66.
2006 - Rapporten
2005 - Boekredactie
Graaff, R. de, Nekkers, J. & Berg, I. van den (2005). (On)voorstelbaar (on)voorspelbaar; leerpraktijken voor het hoger onderwijs in 2020. Utrecht: Stichting SURF.
2005 - Boekdelen / hoofdstukken
Graaff, R. de, Nekkers, J., Berg, I. van den, Berge, H. ten, Boer, D.J. den, Groep, J. van de, Horst, S. ter, Koopman, G.J., Limpens, M. & Wientjes, H. (2005). (On)voorstelbaar (on)voorspelbaar, leerpraktijken in 2020. In R. de Graaff, J. Nekkers & I. van den Berg (Eds.), (On)voorstelbaar (on)voorspelbaar; leerpraktijken voor het hoger onderwijs in 2020 Utrecht: Stichting SURF.
Nekkers, J. & Graaff, R. de (2005). Inspiratie voor de toekomst. (On)voorstelbaar (on)voorspelbaar; leerpraktijken voor het hoger onderwijs in 2020 Utrecht: Stichting SURF.
Graaff, R. de & Nekkers, J. (2005). Scenariostudies voor de toekomst van onderwijs en leren. (On)voorstelbaar (on)voorspelbaar; leerpraktijken voor het hoger onderwijs in 2020 Utrecht: Stichting SURF.
2005 - Artikelen
2005 - Artikelen in bundels / proceedings
Snoek, M., Graaff, R. de, Nekkers, J. & Schwab, H. (2005). Leren over en van de toekomst: toekomstscenario's in het onderwijs. Opleiden van leraren de maat genomen. De kwaliteit van leertraject en leeromgeving(pp. 82-83). Groningen: VELON, VELON Congres 2005.
2005 - Rapporten
Graaff, R. de & Tilborgh, P. van (2005). Eindrapportage alumni-enquête opleiding Scheikunde UU. Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
2004 - Boekredactie
2004 - Boekdelen / hoofdstukken
Graaff, R. de, Laat, M. de & Scheltinga, H. (2004).
CSCL-ware in practice: Goals, tasks, constraints. In J.W. Strijbos, P.A. Kirschner & R.L. Martens (Eds.),
What we know about CSCL ... and implementing it in Higher Education Boston, MA: Kluwer Academic Publishers.
2004 - Artikelen
2004 - Artikelen in bundels / proceedings
Graaff, R. de, Jauregi, K. & Berk, I. van den (2004).
Assessing collaborative academic writing in a foreign laguage. In P. Hartley & S. Drew (Eds.),
Valuing and Evaluating Writing in Higher Education. Conference proceedings Writing Development in Higher Education 2004 Sheffield, United Kingdom: Sheffield Hallam University; Learning and Teaching Institute, WDHE 2004.
Moonen, M., Graaff, R. de & Westhoff, G.J. (2004). The multi-feature hypothesis: Effects of task characteristics on the processing and acquisition of L2 Spanish vocabulary. EUROSLA 14. Book of Abstracts(pp. 42-43). San Sebastian, Spain: European Second Language Association (EUROSLA), EUROSLA 14.
2004 - Rapporten
Graaff, R. de & Tilborgh, P. van (2004). Rapportage almuni-enquête opleiding Scheikunde (UU). Utrecht: IVLOS, Universiteit Utrecht.
2003 - Boekdelen / hoofdstukken
Jauregi, K., Nieuwenhuijsen, D. & Graaff, R. de (2003). A virtual writing environment for peer feedback in Spanish as a second language. In J. Piqué-Angordans, M.J. Esteve & M.L. Gea-Valor Valor (Eds.), Internet in language for specific purposes and foreign language teaching. Publicacions de la Universitat Jaume Castelló de la Plana, Spain: Universitat Jaume.
Graaff, R. de, Laat, M. de & Scheltinga, H. (2003). CSCL-ware in practice. Goals, tasks, and constraints. In J.W. Strijbos, P.A. Kirschner & R.L. Martens (Eds.), What we know about CSCL … and implementing it in Higher Education Boston, MA: Kluwer Academic Publishers.
2003 - Artikelen
Graaff, R. de, Pilot, A., Prins, G. & Vliet, R. van (2003). Virtuele ondersteuning bij onderzoeks- en ontwerpgericht projectonderwijs. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 21(1), 17-29.
2003 - Artikelen in bundels / proceedings
Laat, M. de, Graaff, R. de & Scheltinga, H. (2003). Applying CSCL technology: Goals, tasks, constraints. In L. Mason, S. Andreuzza, B. Arfè & D. Del Favero (Eds.), Improving learning; fostering the will to learn; Abstracts of the 10th European Conference for Research on learning and instruction, EARLI 2003(pp. 299-). Padova, Italy: Universita di Padova, EARLI 2003.
Vliet, R.G. van, Roeling, M., Graaff, R. de & Pilot, A. (18-05-2003). Virtual Project Rooms for Education in Engineering. Seminar ICT group SEFI(pp. 1-13). Leuven, Seminar ICT group SEFI 2003.
2003 - Rapporten
Graaff, R. de, Horst, S. ter & Tartwijk, J. van (2003). Evaluatie van de ontwikkeling van een taalportfolio voor docenten. Eindrapportage, februari 2002-maart 2003. onbekend: UU IVLOS.
2002 - Boekdelen / hoofdstukken
Draaijer, S., Hulst, J. van der & Graaff, H.C.J. de (2002). Het afnemen van toetsen met de computer. In H. van Berkel & A. Bax (Eds.), Toetsen in het hoger onderwijs Houten: Bohn, Stafleu, Van Loghum.
2002 - Artikelen in bundels / proceedings
Graaff, H.C.J. de, Jauregi Ondarra, M.K. & Nieuwenhuijsen, D. (13-11-2002). Collaborative learning in a virtual writing environment. In A. Méndez Vilas, J.A. Mesa Gonzalez & I. Solo de Zaldivar (Eds.), Educational Technology: International Conference ICT's in Education. Proceedings of the ICTE 2002(pp. 302-306). Badajoz, Spain: Junta de Extremadura, ICTE 2002.
Graaff, H.C.J. de, Stassen, I., Baudoin, T., Jong, Y.C. de, Klein Gunnewiek, E.A. & Berk, I. van den (2002). ICT-ondersteund samenwerken aan (taal)vaardigheden. In F. Daems, R. Rymenans & Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings van de Onderwijsresearchdagen 2002(pp. 485-486). Antwerpen: Universiteit van Antwerpen, Onderwijsresearchdagen 2002.
Berk, I. van den, Klein Gunnewiek, E.A. & Graaff, H.C.J. de (2002). Samenwerkend schrijven in een virtuele werkplaats. Studiedag Letteren, Onderwijs en Computers www.let.uu.nl/ict-centrum/SLOC2002.
Klein Gunnewiek, E.A., Berk, I. van den & Graaff, H.C.J. de (2002). Samenwerkend schrijven in een virtuele werkplaats. In F. Daems, R. Rymenans & Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings van de Onderwijsresearchdagen 2002(pp. 487-489). Antwerpen: Universiteit van Antwerpen, Onderwijsresearchdagen 2002.
Graaff, H.C.J. de, Vliet, R. van & Pilot, A. (13-11-2002). Virtual project rooms for education in designing and research. In A. Méndez Vilas, J.A. Mesa Gonzalez & I. Solo de Zaldivar (Eds.), Educational Technology: International Conference ICT's in Education. Proceedings of the ICTE 2002(pp. 848-852). Badajoz, Spain: Junta de Extremadura, ICTE 2002.
2002 - Rapporten
Graaff, H.C.J. de & Scheltinga, J.T.M. (2002). Evaluatie pilots VPRO2, voorjaar 2002: Scheikunde (UU) en TBK, TEMA, TDO (TUE)¿. Bijlage 1 bij Virtuele Projectruimten voor leren Ontwerpen en Onderzoeken; Voortgangsrapport april ¿ juni 2002 bij SURF Educatie-project VPRO. Eindhoven/Utrecht: TUE/UU.
Graaff, H.C.J. de & Tartwijk, J.W.F. van (2002). Evaluatie van de ontwikkeling van een taalportfolio voor docenten: voortgangsrapportage. onbekend: UU IVLOS.
Graaff, H.C.J. de (2002). Stand van zaken en evaluatie EMP-project "De Werkplaats", periode jan-jul 2002. onbekend: UU IVLOS.
Graaff, H.C.J. de & Schoonenboom, J. (2002). Supporting students personal development planning. Utrecht: Stichting SURF.